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第13课电子公告牌（说课稿）2023-2024学年四年级下册信息技术人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第13课电子公告牌（说课稿）2023-2024学年四年级下册信息技术人教版

教材分析

第13课电子公告牌（说课稿）2023-2024学年四年级下册信息技术人教版

本节课内容与信息技术课程紧密相关，通过学习电子公告牌的使用，使学生了解网络交流的基本方式，提高信息获取和处理能力。教材内容贴近学生生活，有助于激发学生学习兴趣，培养合作交流能力。

核心素养目标

培养学生信息意识，使学生能够理解电子公告牌作为网络交流工具的功能和作用；提升计算思维，通过设计公告牌内容，锻炼学生的逻辑思维和问题解决能力；增强信息社会责任感，引导学生遵守网络道德规范，合理使用网络资源。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在本节课之前已经学习了计算机的基本操作，对网络基础有所了解，能够使用搜索引擎获取信息。此外，学生可能对社交媒体有一定的接触，对在线交流有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对新鲜事物充满好奇心，对网络世界充满探索欲望。他们在信息获取和处理方面具备一定的能力，能够通过观察和操作学习新技能。学习风格上，学生个体差异较大，有的学生善于观察和模仿，有的学生则更倾向于动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对电子公告牌的概念理解不够深入，难以将其与实际应用相结合。在操作过程中，学生可能遇到技术难题，如公告牌的创建、编辑和发布等。此外，学生在遵守网络规则、保护个人隐私方面可能存在困惑，需要教师引导和帮助。

教学资源

-软硬件资源：计算机教室，配备网络连接，电子公告牌软件（如BBBoard、phpBB等）

-课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资料和学生作业提交

-信息化资源：电子公告牌使用教程视频、网络礼仪相关文章、安全知识科普资料

-教学手段：多媒体教学设备（投影仪、电子白板），PPT演示文稿，学生操作手册

教学过程

一、导入新课

1.老师提问：同学们，你们平时都使用过哪些网络交流工具？

2.学生回答：微信、QQ、微博等。

3.老师总结：这些都是我们常用的网络交流工具，今天我们要学习的是另一种网络交流方式——电子公告牌。

二、新课导入

1.老师讲解电子公告牌的概念和特点，引导学生理解其功能。

2.老师展示电子公告牌的界面和操作方式，让学生初步了解其使用方法。

三、课堂探究

1.老师提出问题：电子公告牌有哪些优点和缺点？

2.学生分组讨论，各抒己见。

3.老师总结：电子公告牌的优点在于信息发布速度快、内容丰富，缺点是信息真实性和安全性难以保证。

四、实际操作

1.老师引导学生登录电子公告牌，展示如何发布、编辑和删除公告。

2.学生跟随老师操作，熟悉电子公告牌的基本功能。

五、案例分析

1.老师展示一个真实的电子公告牌案例，让学生分析案例中的优点和不足。

2.学生分组讨论，提出改进建议。

六、拓展延伸

1.老师提问：除了电子公告牌，还有哪些网络交流方式？

2.学生回答：论坛、博客、即时通讯等。

3.老师总结：网络交流方式多种多样，我们要学会选择适合自己的交流方式。

七、课堂小结

1.老师回顾本节课所学内容，强调电子公告牌的特点和操作方法。

2.学生总结：电子公告牌是一种便捷的网络交流工具，我们要学会合理使用。

八、课后作业

1.老师布置作业：请同学们课后登录电子公告牌，尝试发布一条公告，并邀请同学留言评论。

2.学生完成作业，巩固所学知识。

九、教学反思

1.老师总结本节课的教学效果，分析学生在学习过程中遇到的问题。

2.学生反馈学习心得，提出改进建议。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-电子公告牌的历史与发展：介绍电子公告牌的起源、发展历程以及在不同领域的应用，如校园论坛、企业内部交流等。

-网络交流礼仪：探讨网络交流中的礼貌用语、隐私保护、网络安全等方面的知识，引导学生文明上网。

-电子公告牌案例分析：收集一些具有代表性的电子公告牌案例，分析其成功经验和存在的问题，供学生参考。

2.拓展建议：

-鼓励学生参与校园论坛、班级微信群等网络交流平台，了解电子公告牌在实际生活中的应用。

-建议学生阅读有关网络交流礼仪的书籍或文章，提高自身的网络素养。

-组织学生开展电子公告牌设计比赛，激发学生的创新思维和实际操作能力。

-邀请信息技术专家或网络管理员来校进行讲座，为学生提供专业的网络知识指导。

-引导学生关注国内外知名的电子公告牌网站，了解不同领域的交流方式和特点。

-帮助学生建立个人电子公告牌，用于记录学习心得、分享生活点滴，