Module 6 Unit 1 What’s this（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语一年级上册.docx

Module6Unit1What’sthis（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语一年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课以“Module6Unit1What’sthis”为主题，旨在通过生动有趣的情境，引导学生学会用英语询问物品名称，并能够用正确的发音和语调进行交流。通过本节课的学习，学生将掌握基本的询问和回答方式，提高英语口语表达能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和社会实践能力。学生将通过实际情境运用英语进行交流，提升跨文化交际意识，同时通过互动游戏和角色扮演，增强合作精神和实践能力，为未来的英语学习打下坚实基础。

学情分析

一年级学生对英语学习充满好奇和兴趣，但由于英语是他们接触的第一门外语，因此在发音、词汇积累和语言运用能力方面还处于初步阶段。本年级学生在知识层面上对基本的英语字母和简单单词有一定了解，但词汇量有限，且在实际语境中的应用能力较弱。在能力方面，学生的口语表达能力和听力理解能力需要进一步提升，特别是对于疑问词“what”的运用和听懂并回答Whatsthis?的能力。

从素质角度看，一年级学生注意力集中时间较短，容易受到外界干扰，因此在课堂教学中需要教师设计有趣的活动来吸引他们的注意力。此外，学生的自主学习能力和合作学习能力还有待提高，需要在教学过程中逐步培养。

行为习惯方面，一年级学生在课堂上可能存在坐姿不端正、容易分心等问题，这对课堂纪律和教学效果有一定影响。因此，教师在教学过程中应注重培养学生的学习纪律和良好的课堂行为。

综合以上分析，针对一年级学生的特点，教学设计应注重趣味性、互动性和实践性，通过游戏、歌曲和情境模拟等方式，激发学生的学习兴趣，同时结合具体情境，帮助学生逐步提高英语听说能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.互动教学：通过提问、回答、游戏等形式，激发学生的参与热情，让学生在互动中学习。

2.情境教学：创设真实的语言环境，如角色扮演、情景对话等，让学生在实际情境中运用英语。

3.任务型教学：设计具体的学习任务，如找物品、猜谜语等，让学生在完成任务的过程中学习和巩固知识。

教学手段：

1.多媒体辅助：利用PPT展示图片、动画，直观展示教学内容，提高学生的视觉兴趣。

2.互动软件：使用教学软件进行互动练习，如单词卡片、听力游戏等，增强学习趣味性。

3.教学资源：结合教材内容，选用相关的音频、视频资源，丰富课堂内容，提高学习效果。

教学过程设计

**导入环节（用时5分钟）**

1.创设情境：教师展示一系列有趣的图片，如水果、动物、日常用品等，引导学生观察并说出图片中的物品名称。

2.提出问题：教师提问：“What’sthis?”，鼓励学生用英语回答。

3.游戏互动：组织“猜物品”游戏，教师展示图片，学生轮流用英语描述图片中的物品，其他学生猜测。

**讲授新课（用时15分钟）**

1.教学目标：让学生学会询问物品名称，并能用正确的发音和语调进行交流。

2.教学重点：掌握疑问词What’sthis?的用法，以及相应的回答方式。

3.教学步骤：

-教师展示图片，引导学生说出物品名称。

-教师示范并讲解What’sthis?的发音和用法。

-学生跟读并模仿，教师纠正发音。

-教师展示不同情境下的对话示例，如商店购物、朋友之间等。

-学生分组练习，教师巡回指导。

**巩固练习（用时10分钟）**

1.课堂练习：教师提供一系列图片，学生用What’sthis?进行提问，其他学生回答。

2.小组活动：学生分组，每组选择一个主题，如“我的房间”、“我的学校”等，用What’sthis?进行对话练习。

3.游戏环节：进行“找物品”游戏，学生根据教师描述的物品名称，在教室中寻找相应的物品。

**课堂提问（用时5分钟）**

1.教师提问：“What’sthis?”，随机选择学生回答。

2.教师提问：“Howdoyousay‘What’sthis?’inEnglish?”，检查学生对句型的掌握。

3.教师提问：“Canyouuse‘What’sthis?’toaskaboutsomething?”，引导学生思考句型的实际应用。

**师生互动环节（用时10分钟）**

1.教师提问：“What’syourfavoritething?”，鼓励学生用What’sthis?进行回答。

2.教师邀请学生上台展示自己的物品，并用英语介绍。

3.教师组织“猜猜看”游戏，学生展示物品，其他学生用What’sthis?进行提问。

**总结与拓展（用时5分钟）**

1.教师总结本节课所学内容，强调What’sth