Unit 2 Different families Part B Let’s learn Listen and chant（说课稿）-2024-2025学年人教EP版（2024）英语三年级上册.docxVIP

Unit2DifferentfamiliesPartBLet’slearnListenandchant（说课稿）-2024-2025学年人教EP版（2024）英语三年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit2DifferentfamiliesPartBLet’slearnListenandchant（说课稿）-2024-2025学年人教EP版（2024）英语三年级上册

设计思路

本节课以人教EP版三年级上册英语Unit2DifferentfamiliesPartBLet’slearnListenandchant为教学内容，以“家庭”为主题，通过Let’slearn部分学习新单词和句型，Listenandchant部分进行听力练习和跟唱活动，培养学生对英语学习的兴趣，提高学生的听说能力。教学过程中注重情景创设，激发学生学习积极性，同时注重语言的实际运用，提高学生的综合语言运用能力。

核心素养目标

1.培养学生积极向上的情感态度，激发学生对家庭话题的兴趣。

2.提升学生的语言感知能力，通过听力练习和跟唱活动，增强语感。

3.培养学生的合作学习意识，在小组活动中，促进学生之间的交流和互动。

4.培养学生的跨文化交际意识，通过学习不同家庭的介绍，拓宽学生的视野。

教学难点与重点

1.教学重点，

①正确认读和书写新单词，如“dad,mom,brother,sister,friend”等，并能够在语境中使用这些词汇。

②理解和运用句型“His/Hernameis...”来介绍家庭成员。

③能够通过Listenandchant活动，跟随节奏正确朗读和跟唱歌曲，增强语音语调的准确性。

2.教学难点，

①在实际情境中灵活运用新学的单词和句型进行对话，尤其是对于三年级学生来说，如何将所学词汇自然地融入到日常生活中。

②通过歌曲和chant的节奏感，帮助学生理解和记忆词汇和句型，这对于三年级学生的音乐素养和节奏感是一个挑战。

③培养学生的跨文化意识，让他们理解不同文化背景下的家庭构成，这对于三年级学生的文化认知是一个新的层次。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括人教EP版三年级上册英语课本和练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如不同家庭成员的图片，以及与歌曲配套的动画视频，以增强学生的学习兴趣和参与度。

3.教学工具：准备黑板或投影仪，用于展示单词卡片、句型模板和歌曲歌词。

4.教室布置：布置一个温馨的家庭主题角，包括家庭图片墙和相关的实物教具，如家庭成员的玩偶或模型，以营造学习氛围。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示家庭图片，引导学生谈论自己的家庭，并复习之前学过的家庭成员的英语单词。

-提问：“What’syourfamilylike?Whoarethey?”（你的家庭是什么样的？他们是谁？）

-引导学生用英语描述自己的家庭成员，为新课的导入做好铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

-1)教师呈现Let’slearn部分的新单词，如“dad,mom,brother,sister,friend”，通过实物或图片帮助学生理解单词含义。

-教师示范：“Thisismydad.Heisateacher.”（这是我的爸爸，他是一名老师。）

-2)教师带领学生朗读新单词，并进行拼读练习，帮助学生正确发音。

-3)教师呈现句型“His/Hernameis...”，通过例句帮助学生理解句型结构。

-例句：“HisnameisJohn.”（他的名字是约翰。）

-4)教师播放歌曲“Family”,让学生跟随歌曲学习歌曲中的新词汇和句型。

-5)教师组织学生进行角色扮演，运用新学的词汇和句型进行对话。

3.巩固练习（10分钟）

-1)教师组织学生进行单词接龙游戏，巩固新学的单词。

-2)学生分成小组，进行家庭介绍活动，每个小组用新学的词汇和句型介绍自己的家庭。

-3)教师播放歌曲“Family”，让学生跟唱，并注意歌曲中的节奏和发音。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调新单词和句型的运用。

-提问：“Whatdidwelearntoday?Canyouusethenewwordsandsentencestointroduceyourfamily?”（我们今天学习了什么？你能用新单词和句型来介绍你的家庭吗？）

-鼓励学生课后继续练习，加强英