（2024年秋季版）山东省郯城县七年级道德与法治下册 第七单元 心中拥有灿烂阳光 第14课 过富有情趣的生活 第2框 追求高雅情绪说课稿 鲁人版六三制.docxVIP

（2024年秋季版）山东省郯城县七年级道德与法治下册第七单元心中拥有灿烂阳光第14课过富有情趣的生活第2框追求高雅情绪说课稿鲁人版六三制

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

（2024年秋季版）山东省郯城县七年级道德与法治下册第七单元心中拥有灿烂阳光第14课过富有情趣的生活第2框追求高雅情绪说课稿鲁人版六三制

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：《2024年秋季版》山东省郯城县七年级道德与法治下册第七单元“心中拥有灿烂阳光”第14课“过富有情趣的生活”第2框“追求高雅情绪”。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课主要引导学生认识高雅情绪的重要性，培养学生积极向上的生活态度。与上一单元“做情绪的主人”相联系，帮助学生进一步掌握情绪管理的方法，提升个人修养。

核心素养目标

1.培养学生积极乐观的生活态度，提升情感表达与情绪管理能力。

2.增强学生对高雅情趣的认识，树立正确的审美观念。

3.培养学生独立思考、自主选择的能力，形成健康向上的生活情趣。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：七年级学生已具备一定的道德认知和情感体验，对情绪有一定的认识，但尚未深入理解高雅情绪的含义及其对个人成长的影响。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对生活情趣有一定的好奇心，但可能对抽象概念的理解存在困难。学生具备一定的自主学习能力，但合作学习能力和批判性思维有待提高。学习风格上，部分学生可能更倾向于直观学习，而部分学生则偏好逻辑分析和文字理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解高雅情绪的概念时可能感到抽象，难以将其与实际生活相结合。此外，学生在表达个人情感和情绪时可能存在一定障碍，需要教师引导和启发。同时，面对多样化的生活情趣，学生可能难以辨别和选择，需要教师提供正确的价值观引导。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有《2024年秋季版》山东省郯城县七年级道德与法治下册教材。

2.辅助材料：准备与高雅情绪相关的图片、图表和视频，以丰富教学内容，增强直观感受。

3.教室布置：设置分组讨论区，方便学生互动交流；准备实验操作台，用于情绪表达和情感体验的实践活动。

教学过程

一、导入新课

1.老师站在教室前方，微笑着对同学们说：“大家好，今天我们要一起探索一个关于生活情趣的话题，那就是‘追求高雅情绪’。请大家跟我一起思考，什么是高雅情绪？它对我们的生活有什么样的影响呢？”

二、新课讲授

1.**探究高雅情绪的定义**

-老师出示课件，展示“高雅情绪”的定义，引导学生阅读并思考。

-学生阅读后，请几位同学分享自己的理解。

-老师总结：高雅情绪是一种积极向上的情感状态，它来源于我们的内心，能够提升我们的生活质量。

2.**分析高雅情绪的来源**

-老师提问：“高雅情绪是从哪里来的呢？”

-学生分组讨论，并分享自己的观点。

-老师引导学生认识到，高雅情绪来源于我们的兴趣爱好、文化修养、人际关系等方面。

3.**探讨高雅情绪的作用**

-老师提问：“高雅情绪对我们有什么好处？”

-学生分组讨论，并分享自己的看法。

-老师总结：高雅情绪能够提升我们的心理健康，增强我们的抗压能力，促进人际关系的和谐。

4.**案例分析**

-老师展示一个关于高雅情绪的案例，让学生分析案例中的人物是如何追求高雅情绪的。

-学生分组讨论，并分享自己的分析结果。

-老师点评并总结：追求高雅情绪需要我们不断学习、提升自己，同时也要关注身边的人，传递正能量。

5.**互动体验**

-老师组织学生进行一个小游戏，通过游戏体验高雅情绪带来的愉悦感。

-学生积极参与，分享自己在游戏中的感受。

6.**总结提升**

-老师引导学生回顾本节课的主要内容，强调追求高雅情绪的重要性。

-学生分享自己的学习心得，表达对高雅情绪的追求。

三、巩固练习

1.老师发放练习题，让学生课后完成。

2.学生独立完成练习，老师巡视指导。

四、课堂小结

1.老师总结本节课的学习内容，强调高雅情绪对个人成长的重要性。

2.学生分享自己的学习收获，表达对高雅情绪的追求。

五、课后作业

1.学生课后阅读相关书籍或文章，了解高雅情绪的更多知识。

2.学生尝试记录自己在生活中遇到的高雅情绪，并分析其来源和作用。

六、教学反思

1.本节课通过多种教学方法，引导学生认识高雅情绪的重要性，培养学生的审美情趣。

2.在教学过程中，注重学生的参与和体验，提高学生的实践能力。

3.课后作业的设计有助于巩固学生的知识，培养学生的自主学习能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-诗歌朗诵：选择一些表达积极情绪和美好生活的诗歌，