第15课《可亲可敬的家乡人》第二课时（说课稿）2023-2024学年二年级道德与法治上册高效课堂精品说课稿＋说课稿（部编版）.docxVIP

第15课《可亲可敬的家乡人》第二课时（说课稿）2023-2024学年二年级道德与法治上册高效课堂精品说课稿＋说课稿（部编版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第15课《可亲可敬的家乡人》第二课时（说课稿）2023-2024学年二年级道德与法治上册高效课堂精品说课稿＋说课稿（部编版）

教材分析

第15课《可亲可敬的家乡人》第二课时，选自部编版二年级道德与法治上册。本课以家乡人为切入点，引导学生认识家乡人的特点，增强对家乡的热爱之情。通过活动，让学生学会尊敬和关爱家乡人，培养良好的道德品质。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生对家乡的热爱和尊重，提升学生的社会情感与道德认知。学生将通过了解家乡人的特点，培养对家乡的认同感和归属感，增强文化自信，同时学会尊重他人、关爱他人，提升人际交往能力和社会责任感。

学情分析

二年级学生正处于活泼好动、好奇心强的阶段，他们对周围的世界充满探索欲望。在知识方面，学生对家乡有一定的了解，但可能较为表面，缺乏深入的认识。在能力方面，学生的观察力、分析力和表达能力尚在培养阶段，需要教师引导和启发。在素质方面，学生的集体荣誉感和责任感正在形成中，但自我保护意识和规则意识还有待加强。

行为习惯方面，二年级学生普遍具有合作意识，但独立思考和解决问题的能力较弱。在课堂上，他们可能表现出注意力不集中、容易分心的特点。对《可亲可敬的家乡人》这一课程的学习，学生可能会因为对家乡人的好奇而积极参与，但也可能因为缺乏生活经验而难以深入理解。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备。

2.课程平台：部编版二年级道德与法治课程资源库。

3.信息化资源：家乡人物图片、视频资料、相关音频文件。

4.教学手段：图片展示、视频播放、小组讨论、角色扮演等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家乡人的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道家乡人有哪些特点吗？他们对我们有什么影响？”

展示一些家乡人物图片或视频片段，让学生初步感受家乡人的魅力或特点。

简短介绍家乡人的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.家乡人基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家乡人的基本概念、特点和社会角色。

过程：

讲解家乡人的定义，包括他们在家乡社会中的地位和作用。

详细介绍家乡人的特点，如勤劳、热情、善良等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.家乡人案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家乡人的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的家乡人物案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解家乡人的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对家乡发展的影响，以及如何向家乡人学习。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个家乡人物或家乡故事进行讨论。

小组内讨论该人物或故事的特点、影响以及如何传承家乡文化。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家乡人的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括家乡人物的特点、故事及传承方式。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家乡人的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括家乡人的定义、特点、案例分析等。

强调家乡人在家乡建设和发展中的重要作用，鼓励学生尊重和关爱家乡人。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生对家乡的热爱和责任感。

过程：

布置课后作业：让学生收集家乡的传统文化或特色，撰写一篇短文或制作一份手抄报。

提醒学生关注家乡的变化，积极参与家乡建设，为家乡的发展贡献自己的力量。

8.教学反思（5分钟）

目标：总结教学过程中的亮点和不足，为今后的教学提供参考。

过程：

教师反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、课堂氛围等。

针对不足之处，提出改进措施，以提升今后的教学水平。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-家乡历史资料：收集家乡的历史照片、故事书籍、地方志等，让学生了解家乡的历史沿革和文化底蕴。

-家乡名人故事：搜集家乡著名人物的事迹，如科学家、艺术家、教育家等，激发学生对家乡的热爱和敬佩。

-家乡民俗风情：介绍家乡的传统节日、民间艺术、特色美食等，让学生感受家乡的独特魅力。

-家乡环境资源：展示家乡的自然风光、生态环境、资源分布等，培养学生的环保意识和家乡自豪感。

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