节约用水——保护水资源（说课稿）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动长春版.docx

节约用水——保护水资源（说课稿）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动长春版

一、设计意图

本节课以“节约用水——保护水资源”为主题，旨在培养学生的环保意识和实践能力。通过结合三年级下册综合实践活动长春版教材内容，让学生了解水资源的重要性，掌握节约用水的具体方法，从而在日常生活中养成节约用水的好习惯。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括：1）培养学生的环保意识，使其认识到水资源的珍贵和重要性；2）提升学生的实践能力，通过实际行动掌握节约用水的方法；3）增强学生的社会责任感，鼓励其在家庭和社区中推广节约用水理念；4）发展学生的科学探究精神，通过观察和实验了解水资源的利用和保护。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-核心知识：明确水资源的概念、重要性以及水循环的基本过程。

-详细内容：通过案例分析，让学生了解日常生活用水的情况，认识节约用水的重要性，掌握家庭中节水的方法，如关闭水龙头、循环利用水资源等。

-举例解释：例如，通过展示不同国家或地区的用水量对比，让学生直观感受到水资源的紧张状况。

2.教学难点

-难点内容：如何将节约用水的行为转化为学生的日常习惯，并能在家庭和社区中推广。

-详细内容：难点在于如何激发学生的参与热情，使他们不仅在学校里节约用水，而且在家庭和社区中也能够主动实践节水行动。

-举例解释：例如，设计小组活动，让学生分组讨论并制定家庭或社区的节水计划，通过实际行动体验节约用水的重要性。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（水龙头模型、水表模型）、学生用书、课堂活动手册。

-课程平台：班级微信群、学校教育平台。

-信息化资源：节水宣传视频、水资源保护的科普文章、在线节水游戏。

-教学手段：课堂讨论、小组合作、角色扮演、实地观察。

五、教学过程

一、导入新课

（1）教师角色：以提问的方式导入新课。

提问：同学们，你们知道我们生活中离不开什么吗？是的，水！那么，你们知道水是从哪里来的吗？水又是如何流动的呢？

学生第二人称学习：我们知道水是生命之源，但是具体的水循环过程我们并不清楚。

（2）教师总结：今天我们就来学习《节约用水——保护水资源》这一课，通过学习，我们将了解水资源的珍贵，掌握节约用水的方法。

二、新课教授

1.了解水资源的重要性

（1）教师角色：通过展示水资源分布图，引导学生观察和思考。

提问：同学们，从这张图中，你们看到了什么？水资源的分布情况是怎样的？

学生第二人称学习：我们看到了地球上水资源分布不均，有些地区水资源丰富，而有些地区却面临缺水问题。

（2）教师总结：水资源分布不均，对于我们人类来说，水资源的重要性不言而喻。

2.掌握节约用水的方法

（1）教师角色：展示日常生活中浪费水资源的现象，让学生讨论如何节约用水。

提问：同学们，你们在生活中有没有发现浪费水资源的现象？我们应该如何节约用水呢？

学生第二人称学习：我发现有些人洗衣服时，总是让洗衣机满载，其实这样会造成水资源的浪费。我们应该合理安排洗衣时间，避免浪费。

（2）教师总结：节约用水的方法有很多，比如：关闭水龙头、循环利用水资源、合理使用洗衣机等。

3.实践节约用水

（1）教师角色：组织学生进行实地观察，了解家庭或社区中的节水措施。

提问：同学们，你们认为在家庭或社区中，我们可以采取哪些措施来节约用水呢？

学生第二人称学习：我认为我们可以安装节水型水龙头、使用节水型马桶、收集雨水等。

（2）教师总结：通过实地观察，我们可以发现很多节约用水的措施，关键在于我们是否愿意去实践。

三、课堂活动

1.小组讨论

（1）教师角色：将学生分成若干小组，讨论如何在学校、家庭和社区中推广节约用水。

提问：同学们，你们认为在推广节约用水方面，我们可以做些什么？

学生第二人称学习：我们可以通过制作宣传海报、举办节水知识竞赛、向家人和邻居宣传节水理念等方式来推广节约用水。

2.角色扮演

（1）教师角色：组织学生进行角色扮演，模拟节水宣传活动。

提问：同学们，请你们扮演节水宣传员，向大家介绍节约用水的重要性以及具体方法。

学生第二人称学习：作为节水宣传员，我向大家介绍节约用水的重要性，并告诉大家如何在家里、学校里、社区里实施节水措施。

四、课堂小结

1.教师角色：总结本节课所学内容，强调节约用水的重要性。

提问：同学们，今天我们学习了哪些内容？你们有什么收获？

学生第二人称学习：我们学习了水资源的重要性、节约用水的方法以及在家庭、学校、社区中推广节水的重要性。

2.教师总结：节约用水是我们每个人的责任，希望大家能够从自身做起，共同保护水资源。

五、课后作业

1.教师角色：布置课后作业，让学生回家后与家人一起讨论节约用水的方法。

作业：请同学们回家后，与家人一起讨论并制定一个家