第5课《合理消费》第一课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版[001].docx

第5课《合理消费》第一课时说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版

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设计思路

本课《合理消费》第一课时，以四年级下册统编版道德与法治教材为基础，结合学生生活实际，旨在引导学生树立正确的消费观念，提高消费能力。设计思路从激发学生兴趣入手，通过案例分析、小组讨论等方式，让学生在活动中体验合理消费的重要性，培养学生良好的消费习惯。

核心素养目标

1.培养学生的消费意识，树立理性消费观念。

2.增强学生的法治观念，了解消费者权益保护。

3.提升学生的生活实践能力，学会合理规划个人消费。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：四年级学生已具备一定的消费经验和初步的理财意识，对日常生活中常见的消费现象有所了解，但对合理消费的概念和技巧掌握有限。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对生活实践和互动式学习充满兴趣，善于通过观察和讨论来学习。他们在理解消费概念时，需要具体案例和实际操作来辅助理解。学生的学习能力差异较大，部分学生可能对复杂的经济概念理解困难，而部分学生则能较快地掌握。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解消费合理性的内涵时可能存在困难，特别是如何区分必要消费和奢侈消费，以及如何在有限的资源下做出合理选择。此外，面对广告和促销的诱惑，学生可能难以保持理性消费的态度，需要教师引导他们建立正确的消费观念。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物教具（购物小票、商品模型）

-课程平台：班级微信群、学校教育平台

-信息化资源：网络消费案例视频、合理消费相关的图片和图表

-教学手段：案例分析、小组讨论、角色扮演、消费知识竞赛

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对合理消费的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们平时是如何进行消费的？有没有觉得有些消费是不必要的？”

展示一些关于不合理消费的图片或视频片段，让学生初步感受不合理消费带来的后果。

简短介绍合理消费的概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.合理消费基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解合理消费的基本概念、原则和意义。

过程：

讲解合理消费的定义，包括其核心原则如需求导向、价值评估等。

详细介绍合理消费的几个关键原则，如预算规划、理性购买、环保意识等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.合理消费案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解合理消费的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的合理消费案例进行分析，如家庭预算管理、环保购物等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解合理消费的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对个人和社会的影响，以及如何在自己的生活中实践合理消费。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与合理消费相关的主题进行深入讨论，如“如何制定家庭预算”、“如何进行绿色消费”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对合理消费的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调合理消费的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括合理消费的基本概念、原则、案例分析等。

强调合理消费在个人成长和社会发展中的价值和作用，鼓励学生将合理消费的理念融入到日常生活中。

7.课后作业

目标：让学生巩固学习效果，提高实际应用能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于合理消费的短文或报告，内容包括自己的消费习惯、改进措施以及对于家庭或学校消费管理的建议。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《消费心理学》：介绍消费者心理和行为，帮助学生了解自身消费动机。

-《家庭理财宝典》：提供家庭预算规划、储蓄投资等实用理财知识。

-《绿色消费指南》：介绍环保消费的理念和方法，引导学生进行绿色生活实践。

-《小学生消费安全知识》：普及消费安全知识，提高学生的消费意识和自我保护能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以查阅相关书籍、资料，了解不同消费领域的特点和趋势。

-观看纪录片或访谈节目，了解消费领域的社会现象和问题。

-参与家庭或社区组织的消费知识讲座，拓宽视野，提升消费素养。

-以小组形式开展调查研究，了解身边同学的消费习惯，分析