Unit3 My school Section B(1a-2b)说课稿2024-2025学年人教版英语七年级上册.docx

Unit3MyschoolSectionB(1a-2b)说课稿2024-2025学年人教版英语七年级上册

主备人

备课成员

设计思路

本节课以人教版英语七年级上册Unit3MyschoolSectionB(1a-2b)为教学内容，通过情境创设、任务驱动和小组合作等方式，引导学生运用所学词汇和句型，了解和描述学校生活。课程设计注重培养学生的听说能力和实际运用英语的能力，同时融入文化元素，拓展学生的国际视野。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：1）语言能力：通过听说活动，提高学生运用英语描述学校环境的能力；2）文化意识：引导学生了解不同国家的学校文化，拓展国际视野；3）思维品质：通过小组讨论，培养学生的批判性思维和解决问题的能力；4）学习能力：通过自主学习，提高学生查找资料和合作学习的能力；5）情感态度价值观：激发学生对学习的兴趣，树立积极向上的学习态度。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：掌握描述学校各个部分的词汇和句型，如“theclassroom,thelibrary,theplayground,thecanteen”等，以及如何用英语询问和回答关于学校设施的问题。

-举例解释：例如，重点词汇“classroom”和“library”需要学生能够准确使用，同时通过句子如“Whereisthelibrary?”和“Igotothelibraryafterschool.”来练习实际交流。

2.教学难点

-难点内容：学生可能难以在真实语境中灵活运用描述学校设施的词汇和句型，以及如何将这些描述与具体场景相结合。

-举例解释：例如，难点在于学生可能知道“theplayground”是操场，但可能不知道如何用英语表达“在操场上跑步”这样的动作，或者如何用英语描述操场的具体位置。此外，难点还在于如何将抽象的词汇与具体的校园场景相联系，如用英语描述“theclassroomisonthesecondfloor”这一信息。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、实物教具（如校园地图、校园模型）、白板和粉笔。

-课程平台：人教版英语教学平台，提供教材配套资源。

-信息化资源：在线英语学习网站、音频和视频材料（如校园生活的英语对话视频）。

-教学手段：图片展示、角色扮演、小组讨论、游戏活动。

教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师用中文提问：“同学们，你们喜欢自己的学校吗？为什么？”

2.学生自由发言，分享自己对学校的喜爱之处。

3.老师引导：“今天，我们就来学习一篇文章，它将带我们走进一个充满活力的校园生活。”

二、新课导入（10分钟）

1.老师展示校园图片，引导学生观察并描述。

2.学生用英语描述图片中的场景，如“Lookatthispicture.Itsabeautifulschool.Therearemanytreesandflowers.Studentsareplayingintheplayground.”

3.老师板书本节课的核心词汇：school,classroom,library,playground,canteen。

4.学生跟读并拼写这些词汇。

三、课文学习（20分钟）

1.老师播放课文录音，学生跟读。

2.学生分角色朗读课文，练习语音语调。

3.老师提问：“Whatisthearticleabout?Canyousummarizeitinyourownwords?”

4.学生回答，老师点评并纠正发音和语法错误。

四、词汇学习（15分钟）

1.老师展示本节课的词汇卡片，引导学生复习和记忆。

2.学生分组，每组选择一个词汇进行角色扮演，如描述教室、图书馆等场景。

3.老师巡视指导，纠正发音和语法错误。

五、句型练习（15分钟）

1.老师展示本节课的句型卡片，如“Howdoyougotoschool?”、“Whatdoyoudointheclassroom?”等。

2.学生分组，每组用这些句型进行对话练习。

3.老师巡视指导，纠正发音和语法错误。

六、课堂活动（15分钟）

1.老师组织学生进行“MySchool”主题演讲，每人用英语描述自己的学校。

2.学生轮流上台演讲，其他学生认真倾听并给予评价。

七、课堂小结（5分钟）

1.老师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.学生回顾所学，提出疑问，老师解答。

八、作业布置（5分钟）

1.老师