山东省枣庄市第八中学东校区高中信息技术教科版（2019）必修一 2.2 做出判断的分支（第一课时）说课稿[001].docx

山东省枣庄市第八中学东校区高中信息技术教科版（2019）必修一2.2做出判断的分支（第一课时）说课稿

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：山东省枣庄市第八中学东校区高中信息技术教科版（2019）必修一2.2做出判断的分支（第一课时）主要内容包括条件语句、if语句、if-else语句等，旨在帮助学生理解程序中的逻辑判断和分支结构。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生在初中阶段所学的程序设计基础知识紧密相关，如顺序结构、循环结构等。通过本节课的学习，学生能够将已有的知识体系进行拓展，更好地理解程序中的逻辑判断和分支结构，为后续学习打下坚实基础。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的计算思维、问题解决和创新设计能力。通过学习条件语句和分支结构，学生能够提升逻辑分析和算法设计的能力，学会用编程语言描述问题、解决问题。此外，通过实践操作，学生将培养自主学习、合作学习和批判性思维等核心素养，为未来的信息时代做好准备。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是条件语句和分支结构的应用。具体包括：

-条件语句的基本格式和逻辑判断。

-if语句的使用方法，包括单分支结构。

-if-else语句的双分支结构及其在程序中的运用。

例如，通过讲解如何编写一个简单的if语句来判断一个数是否为正数，帮助学生理解条件语句的基本概念和逻辑判断的重要性。

2.教学难点

本节课的难点内容主要集中在以下几个方面：

-理解逻辑运算符的意义及其在条件语句中的作用。

-掌握if-else语句在不同情境下的使用，尤其是在嵌套条件语句中的应用。

-将条件语句和分支结构应用于实际问题解决中，如编写一个简单的计算器程序。

例如，学生在理解if-else语句时可能会遇到如何处理多个条件判断的问题，教师可以通过逐步分解问题、提供示例代码和实际操作练习来帮助学生克服这一难点。在解决实际问题时，学生可能会遇到如何将复杂的逻辑简化并正确实现的问题，这需要教师通过案例分析和小组讨论等方式引导学生逐步突破。

四、教学方法与策略

1.教学方法：本节课将采用讲授法、案例研究和项目导向学习相结合的方法。讲授法用于介绍条件语句和分支结构的基本概念，案例研究法用于分析实际编程问题，项目导向学习法则鼓励学生通过实际编程项目来应用所学知识。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生扮演程序员，通过模拟编写代码来解决实际问题，增强实践操作能力。此外，组织小组讨论，让学生分享自己的编程思路和遇到的问题，促进互动学习。

3.教学媒体使用：利用多媒体课件展示条件语句和分支结构的相关代码示例，通过动态演示帮助学生理解逻辑判断和分支结构的变化。同时，结合在线编程平台，让学生在课堂上即时编写和测试代码，提高学习效果。

五、教学过程设计

（总用时：45分钟）

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一个简单的编程问题，如“编写一个程序，判断一个整数是奇数还是偶数。”

2.提出问题：引导学生思考如何用编程语言来表达这个逻辑判断。

3.引入新课：介绍条件语句和分支结构的概念，为后续学习做铺垫。

二、讲授新课（15分钟）

1.条件语句的基本格式和逻辑判断（3分钟）

-讲解条件语句的定义和作用。

-示例代码演示：编写一个简单的if语句来判断奇偶数。

2.if语句的使用方法（5分钟）

-介绍if语句的基本结构。

-示例代码演示：使用if语句判断用户输入的年龄是否达到法定年龄。

3.if-else语句的双分支结构及其在程序中的运用（7分钟）

-讲解if-else语句的作用和结构。

-示例代码演示：根据用户性别打印不同的问候语。

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂练习（5分钟）

-分发练习题，要求学生独立完成。

-教师巡视，解答学生疑问。

2.小组讨论（5分钟）

-将学生分成小组，讨论练习题中的问题。

-小组代表分享讨论成果，教师点评并总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节（3分钟）

-针对练习题和课堂内容，教师提问学生，检查学生对知识的掌握程度。

2.学生回答（2分钟）

-学生回答问题，教师给予反馈和指导。

五、师生互动环节（10分钟）

1.角色扮演（5分钟）

-学生分组，分别扮演程序员和用户，进行实际编程操作和对话。

2.小组竞赛（5分钟）

-学生以小组为单位，在规定时间内完成一个小型编程项目，如编写一个简单的计算器程序。

-教师评价，选出最佳小组。

六、总结与拓展（5分钟）

1.总结（2分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调条件语句和分支结构的重要性。

2.拓展（3分钟）

-提出问题，引导学生思考如何将所学知识应用于实际编程中。

3.布置作业（1分钟）

-布置课后练习题，巩固学生对知