4.1《转基因产品的安全性》说课稿-2023-2024学年高二下学期生物人教版（2019）选择性必修3.docxVIP

4.1《转基因产品的安全性》说课稿-2023-2024学年高二下学期生物人教版（2019）选择性必修3

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

4.1《转基因产品的安全性》说课稿-2023-2024学年高二下学期生物人教版（2019）选择性必修3

设计思路

本节课围绕“转基因产品的安全性”这一主题，结合高二选择性必修3生物教材内容，设计了一系列教学活动，旨在引导学生通过探究、讨论等方式，深入了解转基因技术的原理、应用及其潜在风险，培养学生批判性思维和科学素养。教学过程中，注重理论与实践相结合，通过案例分析、实验演示等形式，让学生在实践中掌握知识，提高生物科学素养。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维和责任担当等核心素养。通过学习转基因技术的原理和安全性，学生能够形成对生物技术的正确认识，发展科学探究能力和批判性思维能力，同时增强对科技进步与伦理道德关系的责任感，为未来的科学决策和社会参与打下基础。

重点难点及解决办法

重点：转基因技术的原理及转基因产品的安全性评价。

难点：转基因产品潜在风险的评估和伦理道德考量。

解决办法：

1.重点：通过实验演示和案例分析，帮助学生理解转基因技术的具体操作和原理，并结合实际案例，引导学生分析转基因产品的安全性。

2.难点：组织学生进行小组讨论，引导学生从科学、伦理和社会等多个角度思考转基因产品的潜在风险，并结合教材内容，引导学生形成自己的观点和评价。同时，邀请相关领域的专家进行讲座，拓宽学生的视野，帮助学生突破伦理道德考量的难点。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合讨论法，通过讲解转基因技术的基本原理，引导学生思考安全性问题。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演科学家、消费者、政府监管者等角色，模拟转基因产品审批过程，提高学生的参与度和实践能力。

3.运用案例研究法，分析国内外转基因产品安全事件的案例，培养学生的批判性思维和分析能力。

4.利用多媒体教学，展示转基因技术的实际应用和安全性评估数据，增强学生对知识的直观理解。

教学过程设计

导入环节：

（5分钟）

1.创设情境：展示一幅展示现代农业技术的图片，提问学生如何看待这些技术的发展？

2.提出问题：转基因技术是现代农业技术的一部分，那么转基因产品真的安全吗？如何评估转基因产品的安全性？

3.学生讨论：小组讨论，分享对转基因产品的看法和疑问。

讲授新课：

（15分钟）

1.转基因技术的原理（5分钟）：介绍转基因技术的定义、发展历程和基本原理。

2.转基因产品的安全性评价（5分钟）：讲解安全性评价的指标和方法，如毒性、过敏性、基因稳定性等。

3.转基因产品潜在风险（5分钟）：分析转基因产品可能带来的潜在风险，如生物安全、生态安全、食品安全等。

4.转基因产品的伦理问题（5分钟）：探讨转基因技术的伦理问题，如基因歧视、基因编辑的道德边界等。

巩固练习：

（10分钟）

1.课堂练习（5分钟）：给出几个关于转基因产品的案例，让学生分析其安全性评价。

2.小组讨论（5分钟）：小组讨论转基因技术在农业生产中的应用及其优缺点。

课堂提问：

（5分钟）

1.提问1：转基因技术有哪些优点和缺点？

2.提问2：转基因产品有哪些潜在风险？

3.提问3：如何权衡转基因技术的利与弊？

师生互动环节：

（5分钟）

1.学生提问：鼓励学生提出自己对转基因产品的疑问，教师现场解答。

2.角色扮演：学生扮演不同角色，模拟转基因产品审批过程，增强学生的参与感和实践能力。

创新教学环节：

（5分钟）

1.互动游戏：设计一个关于转基因知识的竞赛游戏，提高学生的兴趣和参与度。

2.课外拓展：布置课后作业，要求学生收集转基因技术的相关资料，并撰写一篇关于转基因产品的报告。

教学过程流程环节：

1.导入环节（5分钟）：激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）：讲解转基因技术的原理、安全性评价和潜在风险。

3.巩固练习（10分钟）：通过练习和讨论巩固学生对新知识的理解和掌握。

4.课堂提问（5分钟）：检查学生的学习效果，及时解答学生的疑问。

5.师生互动环节（5分钟）：增强学生的参与感和实践能力。

6.创新教学环节（5分钟）：提高学生的兴趣和参与度，拓展知识面。

教学双边互动，紧扣实际学情，凸显重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求，确保教学过程的流畅性和有效性。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《转基因技术：未来农业的蓝图》

-《转基因食品：科学真相与公众认知》

-《生物伦理学导论》

-《现代农业科技与可持续发展》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以进一步研究转基因