Unit 2 Travelling Around Discovering Useful Structures 说课稿2024-2025学年高一上学期英语人教版（2019）必修第一册.docxVIP

Unit2TravellingAroundDiscoveringUsefulStructures说课稿2024-2025学年高一上学期英语人教版（2019）必修第一册

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版高中英语必修第一册Unit2TravellingAroundDiscoveringUsefulStructures。本节课旨在让学生学习并掌握描述旅行计划、建议和喜好的句型结构，如：“Isuggestthatwe…”，“Iwouldliketo…”，“Itwouldbegreatif…”，以及相关词汇。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课所学的句型和词汇与学生在初中阶段所学的旅游话题相关，但在此单元中，我们将进一步学习更加丰富和复杂的表达方式。通过本节课的学习，学生能够运用这些句型和词汇描述自己的旅行计划，为后续单元的学习打下基础。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生运用英语描述旅行计划、提出建议和表达个人喜好等语言能力，提高学生的口头和书面表达能力。

2.文化意识：通过学习本单元内容，使学生了解不同国家的旅游文化，增强对多元文化的认识和理解。

3.思维品质：培养学生分析和评价旅行计划的能力，提高学生的逻辑思维和创新思维。

4.学习能力：培养学生自主学习和合作学习的能力，使学生在学习过程中形成有效的学习策略。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握描述旅行计划、建议和喜好的句型结构，如：“Isuggestthatwe…”，“Iwouldliketo…”，“Itwouldbegreatif…”等。

②学习并运用相关词汇，如：destination（目的地），attraction（景点），schedule（行程）等。

2.教学难点

①学生能够准确运用所学句型和词汇进行真实场景的对话练习，如模拟旅行咨询、制定旅行计划等。

②学生能够在实际交流中灵活运用所学句型和词汇，结合个人经验和情感表达，进行有深度的讨论和交流。具体包括：

-使用条件祈使句表达建议，如：“Ifwehadmoretime,wecouldvisitmoreplaces.”

-在描述旅行计划时，正确使用时态，如过去时、将来时等。

-能够结合地图、图片等辅助工具，更生动地描述旅行路线和景点。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解和示范，使学生掌握本节课的语言点和句型结构。

2.任务型教学法：通过设定具体的旅行场景，引导学生运用所学知识完成任务，提高学生的实际运用能力。

3.小组讨论法：组织学生进行小组讨论，促进学生之间的交流与合作，共同完成任务。

教学手段：

1.多媒体课件：使用多媒体课件展示旅行图片、地图等，增强直观性，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：利用教学软件进行句型练习和口语对话，增加互动性，提高学习效果。

3.网络资源：引导学生利用网络资源了解不同国家的旅游文化，拓宽学生的文化视野。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对旅行的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们喜欢旅行吗？为什么？”

-展示一些关于不同国家旅游景点的图片或视频片段，让学生初步感受旅行的魅力。

-简短介绍本节课的主题和目标，为接下来的学习打下基础。

2.旅行基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解旅行计划描述、建议和喜好的基本句型结构。

过程：

-讲解描述旅行计划的句型，如“Isuggestthatwe…”，“Itwouldbegreatif…”等。

-介绍提出建议的句型，如“Iwouldliketo…”，“Shallwe…”等。

-讲解表达喜好的句型，如“Ienjoy…”，“Iprefer…”等。

-使用图表或示意图帮助学生理解这些句型的结构和用法。

3.旅行计划案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解旅行计划的描述和表达方式。

过程：

-选择几个典型的旅行计划案例进行分析，如周末游计划、假期旅行计划等。

-详细介绍每个案例的背景、内容和特点，让学生全面了解旅行计划的多样性。

-引导学生思考这些案例中的句型和词汇如何应用于自己的旅行计划。

-小组讨论：让学生分组讨论旅行计划的制定过程，并提出创新性的建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个旅行目的地，制定一个简单的旅行计划。

-小组内讨论旅行计划的具体内容，包括景点选择、行程安排、住宿和餐饮等。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示