Unit 1 How can I get there Part A Lets try Lets talk（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册.docx

Unit1HowcanIgettherePartALetstryLetstalk（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本课为六年级上册英语Unit1HowcanIgettherePartALetstryLetstalk。通过本节课的学习，学生能够掌握如何询问和描述路线的方法，并能运用所学知识进行简单的对话。教学设计旨在激发学生学习英语的兴趣，培养他们的听说能力，同时提高他们的实际运用能力。

二、核心素养目标

1.培养学生良好的语言感知和表达能力，通过听说练习，提高英语口语交流能力。

2.培养学生的地图阅读能力，让学生学会通过地图理解并描述路线。

3.增强学生的文化意识，了解不同国家的交通方式，拓宽国际视野。

4.培养学生的合作学习能力，通过小组活动，提升团队协作和解决问题的能力。

三、学情分析

六年级的学生已经具备了一定的英语学习基础，能够进行简单的听说读写活动。在知识层面，学生对英语字母、单词和基本句型有一定的掌握，但具体到本单元的路线描述和地图阅读，学生可能存在一定的困难。在能力方面，学生的听说能力相对较弱，尤其是在实际情境中的运用能力有待提高。在素质方面，部分学生可能缺乏主动参与课堂活动的积极性，对英语学习的兴趣不够浓厚。

行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、参与度不高的问题，这可能会影响课堂氛围和教学效果。此外，学生在日常交流中可能较少使用英语，导致实际运用能力不足。

针对以上学情，本节课的教学设计将注重以下几点：

1.通过创设真实情境，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

2.结合学生已有的知识基础，设计层层递进的练习，帮助学生逐步掌握新知。

3.通过小组合作学习，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。

4.通过地图阅读和路线描述练习，提高学生的实际运用能力，为今后的英语学习打下坚实基础。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、白板或电子白板。

2.课程平台：人教PEP版六年级上册英语教材配套电子资源。

3.信息化资源：在线地图工具、英语听力材料、相关视频资料。

4.教学手段：实物地图、卡片、图片、PPT课件。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如，让学生预习关于“如何询问和描述路线”的常用句型和表达方式。

设计预习问题：围绕“如何使用地图”这一主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何识别地图上的方向？”、“如何根据地图描述路线？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解关于询问和描述路线的基本句型和表达方式。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一张包含多个地点的地图，引出“如何到达某个地点”的话题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解如何使用英语询问和描述路线，结合实际地图实例，如“Turnleftatthetrafficlights”或“Gostraightfortwoblocks”。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据提供的地图，小组合作练习询问和描述路线。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，练习使用英语询问和描述路线。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解询问和描述路线的英语表达。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握询问和描述路线的技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一个任务，让学生在家中寻找家庭地图，并用英语描述从家到学校的路线。

提供拓展资源：推荐相关的英语学习网站或应用程序，如GoogleMaps的英文版本，供学生进一步学习。

反馈作业情况：在下一节课开始时，检查学生的作业完成情况，并进行针对性的点评和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，如通过模拟旅行游戏，进一步练习询问和描述路线。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自