第13课 现代战争与不同文化的碰撞和交流 说课稿--2023-2024学年高中历史统编版（2019）选择性必修3文化交流与传播.docxVIP

第13课现代战争与不同文化的碰撞和交流说课稿--2023-2024学年高中历史统编版（2019）选择性必修3文化交流与传播

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第13课现代战争与不同文化的碰撞和交流说课稿--2023-2024学年高中历史统编版（2019）选择性必修3文化交流与传播

教学内容

本节课为高中历史统编版选择性必修3《文化交流与传播》中的第13课“现代战争与不同文化的碰撞和交流”。本节课主要围绕两次世界大战对文化交流与传播的影响展开，包括战争对文化交流的破坏作用，以及战争过程中不同文化之间的碰撞与交流。通过学习，学生将了解战争对文化交流的双重影响，并认识到文化交流在战争中的重要作用。

核心素养目标

1.培养学生运用历史唯物主义观点分析战争与文化交流关系的思维能力。

2.提升学生理解和尊重不同文化的意识，增强文化自信。

3.培养学生关注历史发展中的文化交流现象，提高历史解释能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：理解两次世界大战对文化交流的破坏作用。例如，通过分析战争期间图书馆、博物馆的破坏，以及文化交流项目的中断，使学生认识到战争对文化资源的巨大损失。

-重点二：分析战争时期不同文化之间的碰撞与交流。例如，通过研究战争期间各国文化在战俘营、中立国的交流互动，让学生理解文化碰撞中的冲突与融合。

2.教学难点

-难点一：运用历史唯物主义观点分析战争对文化交流的双重影响。例如，学生可能难以理解战争既破坏文化，又促进文化交流的现象，需要引导学生从历史唯物主义角度进行思考。

-难点二：评价战争对文化交流的影响。例如，学生可能难以对战争中的文化交流现象进行客观评价，需要通过案例分析和讨论，帮助学生形成自己的观点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括选择性必修3《文化交流与传播》中的第13课相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如两次世界大战的历史影像、战争期间的文化交流案例等。

3.教学辅助：准备地图、时间线等教学辅助工具，帮助学生更好地理解战争与文化交流的时空背景。

教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于两次世界大战的历史影像，引导学生回顾战争给世界带来的巨大影响。

2.提出问题：战争对文化交流产生了哪些影响？这些影响是积极的还是消极的？

3.学生讨论：分组讨论，分享对战争与文化交流关系的初步认识。

（二）讲授新课（25分钟）

1.介绍战争对文化交流的破坏作用（5分钟）

-讲解两次世界大战期间，图书馆、博物馆的破坏，以及文化交流项目的中断。

-通过案例分析，让学生了解战争对文化资源的巨大损失。

2.分析战争时期不同文化之间的碰撞与交流（10分钟）

-介绍战争期间各国文化在战俘营、中立国的交流互动。

-通过案例研究，让学生理解文化碰撞中的冲突与融合。

3.运用历史唯物主义观点分析战争对文化交流的双重影响（10分钟）

-引导学生从历史唯物主义角度思考战争对文化交流的复杂影响。

-通过案例分析和讨论，帮助学生形成自己的观点。

4.评价战争对文化交流的影响（10分钟）

-引导学生客观评价战争中的文化交流现象。

-通过案例分析和讨论，让学生学会辩证看待战争与文化交流的关系。

（三）巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：完成教材中的相关练习题，巩固学生对新知识的理解和掌握。

2.小组讨论：分组讨论，分享对战争与文化交流关系的深入理解。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问：战争对文化交流有哪些积极影响？

2.提问：战争对文化交流有哪些消极影响？

3.提问：如何辩证看待战争与文化交流的关系？

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：同学们，通过本节课的学习，你们对战争与文化交流的关系有什么新的认识？

2.学生回答：学生分享自己的观点和看法。

3.教师总结：教师对学生的回答进行总结，强调本节课的重点和难点。

（六）教学创新

1.采用多媒体教学手段，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

2.引导学生运用历史唯物主义观点分析战争与文化交流的关系，培养学生的辩证思维能力。

3.通过案例分析、小组讨论等方式，激发学生的主动参与意识，提高学生的合作学习能力。

（七）教学双边互动

1.教师与学生互动：教师通过提问、引导等方式，激发学生的思考，促进学生主动学习。

2.学生与学生互动：通过小组讨论、分享等方式，促进学生之间的交流与合作。

教学过程流程环节符合实际学情，紧扣实际教学过程中需要凸显的重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求。通过本节课的学习，学生能够了解战争对文化交流的双