七年级地理上册 3.4 世界的气候说课稿 新人教版.docxVIP

七年级地理上册3.4世界的气候说课稿新人教版

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设计意图

本节课以“世界的气候”为主题，旨在帮助学生了解气候的基本概念、类型和分布规律，培养学生的地理观察力和分析能力。通过联系课本内容，让学生认识世界气候的多样性，激发学生对地理学科的兴趣，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

培养学生运用地理信息工具获取气候数据的能力，提高学生对气候变化的认知水平；培养学生从不同角度分析气候对人类活动影响的思维习惯；激发学生探索自然奥秘的兴趣，树立保护地球家园的责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识。

学生在进入七年级地理学习之前，可能已经具备了一些基本的自然知识，如季节变化、天气现象等。但在气候这一领域，他们可能对气候类型、形成原因、分布规律等方面的知识了解有限，需要通过本节课的学习来填补这一知识空白。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

七年级学生正处于青春期，对新鲜事物充满好奇心，对地理学科的兴趣普遍较高。他们在学习能力上，具备一定的观察能力和逻辑思维能力，但地理学科中的概念和规律较为复杂，需要教师引导和启发。学生的学习风格各异，有的学生喜欢通过地图、图表等直观方式学习，有的则偏好文字描述和案例分析。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

学生在学习气候这一章节时，可能会遇到以下困难和挑战：一是气候类型的分类和区分；二是气候成因的理解和记忆；三是气候对人类活动影响的综合分析。这些困难和挑战需要教师通过多样化的教学手段和策略来帮助学生克服。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解气候类型、分布和影响，引导学生思考；同时组织小组讨论，让学生分享对气候现象的理解和观察。

2.设计“气候大揭秘”实验活动，让学生通过实际操作，观察不同气候条件下植物生长的变化，加深对气候影响的认识。

3.利用多媒体课件展示世界气候分布图，结合地图游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习气候知识。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于不同地区气候特点的短视频，引导学生观察和思考。

2.提出问题：视频中的地区气候有哪些特点？这些气候对当地人民的生活有什么影响？

3.引导学生讨论：结合自己的生活经验，谈谈你对气候的认识。

二、讲授新课（20分钟）

1.讲解气候的基本概念、类型和分布规律，确保学生理解。

2.通过地图展示，讲解世界主要气候类型的分布情况，如热带雨林气候、温带海洋性气候等。

3.结合案例，分析气候对人类活动的影响，如农业生产、城市布局等。

三、巩固练习（10分钟）

1.进行课堂练习，让学生填写气候类型分布图，巩固所学知识。

2.小组讨论：让学生根据所学知识，讨论气候对某个地区的具体影响。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：哪些气候类型对农业生产最为有利？

2.学生回答，教师点评。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：如何判断一个地区的气候类型？

2.学生回答，教师点评，并给出判断气候类型的方法。

3.教师引导学生分析：气候类型对人类活动有哪些影响？

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师提问：如何应对气候变化带来的挑战？

2.学生分组讨论，提出应对气候变化的措施。

3.学生代表分享讨论成果，教师点评。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调气候对人类活动的影响。

2.布置作业：收集家乡的气候资料，分析气候对家乡人民生活的影响。

整个教学过程紧扣实际学情，围绕重难点展开。在教学过程中，教师注重引导学生主动思考、积极参与，通过互动环节培养学生的核心素养。以下为详细教学过程：

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放短视频（2分钟）

-提出问题：视频中的地区气候有哪些特点？这些气候对当地人民的生活有什么影响？（3分钟）

-引导学生讨论：结合自己的生活经验，谈谈你对气候的认识。（2分钟）

2.讲授新课（20分钟）

-讲解气候的基本概念、类型和分布规律（5分钟）

-通过地图展示，讲解世界主要气候类型的分布情况（5分钟）

-结合案例，分析气候对人类活动的影响（5分钟）

3.巩固练习（10分钟）

-进行课堂练习，让学生填写气候类型分布图（5分钟）

-小组讨论：让学生根据所学知识，讨论气候对某个地区的具体影响（5分钟）

4.课堂提问（5分钟）

-提问：哪些气候类型对农业生产最为有利？（2分钟）

-学生回答，教师点评（3分钟）

5.师生互动环节（5分钟）

-教师提问：如何判断一个地区的气候类型？（2分钟）

-学生回答，教师点评，并给出判断气候类型的方法（3分钟）

6.核心素养拓展（5分钟）

-教师提问：如何应对气候变化带来的挑战？（2分钟）

-学生分组