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《3的乘法口诀》（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学西师大版

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设计思路

本节课以《3的乘法口诀》为教学内容，结合二年级上册数学西师大版教材，通过生动有趣的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中掌握3的乘法口诀。以生活中的实例为切入点，引导学生发现规律，培养学生运用乘法口诀解决实际问题的能力。

核心素养目标

培养学生数学抽象能力，通过观察、操作等活动，理解乘法口诀的规律，发展逻辑推理和空间观念。提升数学运算能力，学会运用乘法口诀进行简单的计算。增强数学应用意识，将乘法口诀应用于解决实际问题，提高解决生活问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：二年级学生已初步接触乘法概念，对1至2的乘法口诀有所了解，具备一定的数学基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对新鲜事物充满好奇心，喜欢参与互动游戏，具备较强的模仿和动手操作能力。学习风格上，部分学生倾向于通过视觉学习，部分学生更倾向于动手操作和听觉学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生对3的乘法口诀的规律理解不够深入，容易混淆乘法与加法的区别；在运用乘法口诀进行计算时，可能会出现计算错误或速度较慢的问题。此外，对于抽象的数学概念，部分学生可能会感到困惑，难以将所学知识应用于实际情境中。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《3的乘法口诀》相关的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、乘法口诀卡片等，以帮助学生直观理解。

3.实验器材：准备计数器、小棒等，用于学生动手操作，加深对乘法口诀的理解。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生合作学习；在黑板上绘制乘法口诀表，方便学生观察和记忆。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过提问：“同学们，你们知道哪些乘法口诀？”来激发学生的兴趣。

-展示“2的乘法口诀”，引导学生回顾并说出自己已经掌握的乘法口诀。

-引出本节课的主题：“今天，我们要学习新的乘法口诀——3的乘法口诀。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示3的乘法口诀表，引导学生观察规律。

-通过实物操作，如摆放小棒，让学生体验3的乘法过程。

-引导学生发现3的乘法口诀的规律，如“三一得三，三二得六，三三得九”等。

-教师示范如何运用3的乘法口诀进行计算，并让学生跟读。

-学生分组练习，教师巡视指导，纠正错误。

3.巩固练习（10分钟）

-教师出示含有3的乘法问题的情境图，让学生根据口诀进行计算。

-学生独立完成练习题，教师收集答案并进行讲解。

-进行乘法口诀接龙游戏，巩固学生对3的乘法口诀的记忆。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课学习的内容，强调3的乘法口诀的规律。

-学生分享自己学习3的乘法口诀的心得体会。

-教师总结：“通过今天的学习，我们掌握了3的乘法口诀，希望大家能够在生活中灵活运用。”

5.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业，包括完成课本中的练习题和口头练习3的乘法口诀。

-强调作业的重要性，鼓励学生在家里与家长一起完成作业。

-布置作业后，提醒学生注意书写规范和计算准确性。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《乘法口诀的秘密》：这本书以轻松幽默的方式介绍了乘法口诀的起源和演变，适合学生阅读，能够激发他们对数学的兴趣。

-《数学故事集》：通过有趣的故事，将数学概念融入其中，让学生在阅读中自然地学习乘法口诀。

-《生活中的数学》：收集了生活中与乘法相关的实例，如购物、烹饪等，帮助学生将乘法口诀应用于实际情境。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试自己制作乘法口诀表，并尝试用不同的颜色标注规律。

-让学生收集生活中的乘法实例，如家庭购物清单、食谱等，并用乘法口诀进行计算。

-设计一个简单的乘法游戏，如“乘法接力”，让学生在游戏中复习和巩固乘法口诀。

-鼓励学生探索乘法与除法的关系，尝试用乘法口诀解决除法问题。

-学生可以尝试用乘法口诀解决一些简单的数学谜题，如“谁乘谁等于18？”

-引导学生思考乘法口诀在实际生活中的应用，如计算折扣、计算物品数量等。

3.结合教材内容的拓展活动：

-结合二年级数学教材中的“认识面积”单元，让学生通过测量和计算，了解面积与乘法的关系。

-在学习“统计”单元时，让学生运用乘法口诀进行数据统计，如计算班级人数的乘法组合。

-在学习“图形与变换”单元时，引导学生思考如何利用乘法口诀来描述图形的重复排列。

4.家庭作业的拓展与延伸：

-布置学生在家与父母一起完成一些简单的乘法口诀应用题，如计算购物车中的物品总价。

-让学生尝试用乘法口诀计算家庭电器的工作时间