第四单元 第7课时 乘车（2）（说课稿）一年级数学上册同步高效课堂系列（北师大版•2024秋）.docxVIP

第四单元第7课时乘车（2）（说课稿）一年级数学上册同步高效课堂系列（北师大版?2024秋）

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教材分析

第四单元第7课时乘车（2）（说课稿）一年级数学上册同步高效课堂系列（北师大版?2024秋）

本节课是小学一年级数学上册的第四单元“乘车”的第七课时，主要内容包括认识不同类型的车辆，学习车辆的分类和计数方法。通过本节课的学习，学生能够了解不同车辆的名称和特点，学会使用计数方法对车辆进行分类和计数，培养观察能力和数学思维能力。教学内容与课本紧密相连，符合一年级学生的认知水平，注重培养学生的实践操作能力和创新思维。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学核心素养，包括数感、空间观念和问题解决能力。学生将通过观察和操作不同类型的车辆，发展数感，理解数量关系；通过分类和计数活动，建立空间观念，感知物体形状和大小；通过解决实际问题，学会运用数学知识解决问题，提升问题解决能力。同时，通过合作学习，培养学生的合作意识和交流能力。

学情分析

一年级学生正处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，对于直观、生动的教学内容接受度较高。在知识层面，学生已具备基本的数数和计数能力，但对车辆及其分类的认识较为有限。在能力方面，学生的观察能力和动手操作能力有待提高，需要通过具体活动来培养。在素质方面，学生的合作意识和表达能力需要进一步培养。

本节课的学习内容与学生的日常生活紧密相关，学生对于车辆有较为直观的认识，这有利于激发学生的学习兴趣。然而，由于学生年龄较小，注意力容易分散，因此在教学过程中需要注重教学方法的趣味性和互动性，以维持学生的注意力。

此外，学生在课堂上的行为习惯也会对学习效果产生影响。部分学生可能缺乏耐心，容易在操作过程中遇到困难时放弃；而部分学生可能过于活跃，影响课堂纪律。针对这些情况，教师需要制定适当的教学策略，如通过小组合作、游戏化教学等方式，引导学生积极参与，培养良好的学习习惯。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括车辆图片和计数表格。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的车辆图片、图表，以及与车辆相关的动画视频，以丰富教学手段。

3.教学工具：准备计数器、计数卡片等教学工具，以便学生进行车辆计数练习。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组合作活动；在实验操作台附近布置，确保学生能够安全地进行车辆分类和计数实验。

教学过程

一、导入新课

1.老师出示各种车辆图片，如汽车、自行车、公交车等，引导学生观察并说出它们的名称。

2.学生积极回答，老师点评并总结：今天我们要学习的内容是“乘车（2）”，我们将进一步了解不同类型的车辆，学习如何对车辆进行分类和计数。

二、新课讲授

1.老师展示车辆图片，引导学生观察并说出车辆的分类方法。

-学生观察后，老师提问：你们知道这些车辆可以分为几类？

-学生回答，老师点评并总结：我们可以根据车辆的特点，如有无轮子、有无座位等，将它们分为不同的类别。

2.老师讲解车辆分类的方法，并举例说明。

-老师举例：比如，我们可以将车辆分为有轮子和无轮子两类，有轮子的车辆有汽车、自行车、摩托车等，无轮子的车辆有滑板车、轮椅等。

-学生跟随老师的讲解，理解车辆分类的方法。

3.老师引导学生进行车辆分类练习，巩固所学知识。

-老师出示一组车辆图片，让学生将它们分为有轮子和无轮子两类。

-学生分组进行练习，老师巡视指导，帮助学生解决问题。

4.老师讲解车辆计数的方法，并举例说明。

-老师举例：比如，我们可以数一数一组车辆中有几辆有轮子的车辆，几辆无轮子的车辆。

-学生跟随老师的讲解，理解车辆计数的方法。

5.老师引导学生进行车辆计数练习，巩固所学知识。

-老师出示一组车辆图片，让学生数一数其中有多少辆有轮子的车辆，多少辆无轮子的车辆。

-学生分组进行练习，老师巡视指导，帮助学生解决问题。

6.老师讲解车辆分类和计数在实际生活中的应用，如交通管理、车辆统计等。

-老师举例：比如，交通警察可以通过车辆分类和计数来了解不同类型车辆的通行情况，从而更好地进行交通管理。

-学生跟随老师的讲解，理解车辆分类和计数在实际生活中的应用。

三、课堂活动

1.老师组织学生进行“车辆大搜索”活动，让学生在校园内寻找不同类型的车辆，并记录下来。

-学生分组进行活动，老师巡视指导，帮助学生解决问题。

-活动结束后，每组汇报寻找到的车辆，老师点评并总结。

2.老师组织学生进行“车辆知识竞赛”，检验学生对车辆分类和计数知识的掌握程度。

-学生分组进行竞赛，老师提问，学生回答，老师点评并总结。

四、课堂小结

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，包括车辆分类和计数的方法。

2.学生总结：我们学习了如