内蒙古呼和浩特市七年级地理上册 1.4 等高线地形图的判读说课稿 新人教版.docx

内蒙古呼和浩特市七年级地理上册1.4等高线地形图的判读说课稿新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课为内蒙古呼和浩特市七年级地理上册第1.4节，主要内容包括等高线地形图的基本概念、绘制方法以及判读技巧。教材通过实例和练习，帮助学生掌握等高线地形图的基本知识，为后续学习地形地貌打下基础。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生地理学科的核心素养，包括空间思维、地理实践和地理情感。学生通过学习等高线地形图的判读，提升空间思维能力，能够从地图中获取信息；通过实践操作，培养地理实践能力，学会运用地图解决实际问题；同时，激发学生对地理学习的兴趣和情感，培养其地理探究精神。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经学习了地图的基本知识，包括比例尺、方向和图例等。此外，他们对地形的基本概念有一定的了解，如平原、山地、丘陵等。然而，等高线地形图作为地形表示的一种高级形式，学生在之前的学习中可能接触较少，对等高线、海拔、相对高度等概念的理解可能不够深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新鲜事物充满好奇心，对地理学科的学习兴趣较高。他们在空间思维和观察力方面有一定的潜力，但地理知识的系统性和逻辑性要求较高，部分学生可能在学习过程中感到困难。学生的学习风格多样，有的学生偏好直观的图形和实例，有的则更倾向于抽象的理论和概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解和应用等高线地形图时可能遇到的困难包括：对等高线的概念理解不透彻，难以区分海拔和相对高度；在判读地形时，难以准确判断坡度、山谷和山峰等特征；以及将等高线地形图与现实地形联系起来。此外，学生在分析地形图时可能缺乏必要的空间想象力，导致难以从图中提取有效信息。

四、教学资源

-软硬件资源：电子白板、计算机、投影仪、地理挂图

-课程平台：学校地理教学平台、地理学科网站

-信息化资源：等高线地形图相关PPT课件、地形图绘制软件、在线地图服务

-教学手段：实物地形模型、地形图拼图游戏、小组讨论、实地考察（模拟）

五、教学过程

一、导入新课

1.教师通过展示我国不同地形地貌的图片，引导学生回顾已学的地形知识，如平原、山地、丘陵等，激发学生的学习兴趣。

2.教师提问：“同学们，地形图在地理学习中有什么作用？”，引导学生思考等高线地形图在地理学习中的重要性。

二、新课讲授

1.等高线地形图的基本概念

（1）教师讲解等高线、海拔、相对高度的定义，通过实例让学生理解这些概念。

（2）学生通过观察等高线地形图，认识等高线、海拔、相对高度之间的关系。

2.等高线地形图的绘制方法

（1）教师演示等高线地形图的绘制过程，包括确定比例尺、选择等高距、绘制等高线等步骤。

（2）学生跟随教师绘制一张简单的等高线地形图，巩固所学知识。

3.等高线地形图的判读技巧

（1）教师讲解判读等高线地形图的基本方法，如识别山峰、山谷、陡坡等。

（2）学生通过观察等高线地形图，判断图中地形特征，如山峰、山谷、陡坡等。

4.等高线地形图的应用

（1）教师以实例说明等高线地形图在实际生活中的应用，如城市规划、工程建设等。

（2）学生结合实例，分析等高线地形图在实际问题中的应用。

三、课堂练习

1.教师分发等高线地形图练习题，要求学生在规定时间内完成。

2.学生独立完成练习题，教师巡视指导。

3.教师对学生的练习情况进行点评，指出优点和不足。

四、课堂小结

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，强调等高线地形图的基本概念、绘制方法和判读技巧。

2.教师总结等高线地形图在实际生活中的应用，强调其在地理学习中的重要性。

3.教师鼓励学生在课后继续学习，提高自己的地理素养。

五、布置作业

1.教师布置课后作业，要求学生完成以下任务：

（1）绘制一张简单的等高线地形图。

（2）分析一张等高线地形图，判断图中地形特征。

2.教师提醒学生按时完成作业，并提交给老师批改。

六、课堂反思

1.教师对本节课的教学效果进行反思，总结教学过程中的优点和不足。

2.教师根据学生的反馈，调整教学策略，提高教学质量。

3.教师鼓励学生在课后提出问题，共同探讨地理知识。

六、教学资源拓展

一、拓展资源

1.地形图的历史与发展：介绍地形图的历史演变，从早期的简单轮廓图到现代的等高线地形图，展示地形图在地理学研究和应用中的重要性。

2.地形图的分类与应用：介绍不同类型的地形图，如平面图、剖面图、立体图等，以及它们在不同领域的应用，如城市规划、军事地图、旅游地图等。

3.等高线地形图的制作原理：探讨等高线地形图的制作原理，包括如何确定等高距、如何绘制等高线、如何标注海拔和相对高度等。

4.地