吉林省前郭尔罗斯蒙古族自治县八年级生物下册 7.2.2基因在亲子代间的传递说课稿 （新版）新人教版.docx

吉林省前郭尔罗斯蒙古族自治县八年级生物下册7.2.2基因在亲子代间的传递说课稿（新版）新人教版

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课程基本信息

1.课程名称：吉林省前郭尔罗斯蒙古族自治县八年级生物下册7.2.2基因在亲子代间的传递

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：2023年X月X日第X节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的科学探究精神，通过观察、实验等活动，让学生理解基因在亲子代间的传递原理。

2.增强学生的生物科学思维，引导学生运用演绎推理的方法分析基因的传递规律。

3.提升学生的生物科学观念，认识到基因遗传在生物进化中的重要性。

4.培养学生的合作学习能力，通过小组讨论和交流，促进学生之间的思维碰撞。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入八年级之前，已经学习了基础的生物学知识，包括细胞结构、生物的遗传现象等。他们可能对遗传的基本概念有所了解，如遗传、变异等，但具体到基因的概念、基因在亲子代间的传递机制等，他们的理解可能还停留在较为浅显的层面。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生对生物学仍然保持着较高的兴趣，他们对于生命现象的好奇心较强。在学习能力方面，学生具备一定的观察能力和初步的实验操作能力。他们的学习风格多样，有的学生偏好通过实验操作来学习，有的则更倾向于通过阅读和讨论来理解知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解基因在亲子代间的传递时，可能会遇到以下困难：一是基因的概念较为抽象，学生可能难以将抽象的基因概念与具体的生物现象联系起来；二是遗传图解和遗传规律的理解，学生可能难以掌握遗传图解的绘制方法和遗传规律的应用；三是学生可能对遗传病的概念和遗传方式感到困惑。针对这些困难，教师需要通过多种教学手段帮助学生克服。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《吉林省前郭尔罗斯蒙古族自治县八年级生物下册》教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如基因结构图、遗传图谱等，以帮助学生直观理解基因传递。

3.实验器材：准备实验模型或材料，如豆子的不同颜色表示基因，以供学生进行遗传实验操作。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括分组讨论区、实验操作台，确保学生能够舒适地进行学习和实验。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“基因在亲子代间的传递”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“基因是如何从父母传递给子女的？”、“遗传变异是如何产生的？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解基因的概念和传递的基本原理。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解基因传递的基本知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示遗传现象的图片或视频，引出“基因在亲子代间的传递”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解基因的结构、遗传图解的绘制方法和遗传规律，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习内容，讨论并解释遗传现象。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“基因是如何影响生物性状的？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，尝试绘制遗传图解，解释遗传现象。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解基因传递的复杂过程。

实践活动法：通过小组讨论和绘制遗传图解，让学生在实践中掌握遗传规律。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解基因传递的知识点，掌握遗传图解的绘制方法和遗传规律。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“基因在亲子代间的传递”课题，布置适量的课后作业，如分析真实的遗传案例，绘制家谱图等，巩固学