2024年学年八年级语文上册 第六单元 为学有道 第21课《勉学》说课稿2 沪教版五四制.docx

2024年学年八年级语文上册第六单元为学有道第21课《勉学》说课稿2沪教版五四制

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本课《勉学》是八年级上册第六单元“为学有道”中的第21课，旨在通过学习颜之推的《勉学》一文，引导学生深入理解勤奋学习的重要性，激发学生的学习热情，培养学生的自主学习能力。教学设计注重结合课本内容，通过朗读、讨论、写作等方式，帮助学生掌握文言文阅读技巧，提升文学素养。

二、核心素养目标分析

本课教学旨在培养学生的语文核心素养，具体目标如下：一是提升学生的文言文阅读能力，增强对传统文化经典的理解；二是培养学生自主学习的能力，激发学生对知识的探索欲望；三是通过学习颜之推的《勉学》，引导学生树立正确的学习观，培养勤奋刻苦的学习态度；四是提高学生的审美情趣，增强文化自信。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解《勉学》中关于勤奋学习的重要论述，把握文章的中心思想。

②掌握文言文阅读的基本方法，如词语解释、句子翻译、文意理解等。

③学习作者颜之推的生平事迹，了解其学术成就和思想内涵。

2.教学难点

①理解并体会文言文中的一些特殊句式和用法，如宾语前置、状语后置等。

②把握文章中的比喻、排比等修辞手法，理解其表达效果。

③通过文本分析，引导学生对勤奋学习的重要性有深刻的认识，并能在现实生活中践行。

四、教学资源

软硬件资源：电子白板、电脑、投影仪、录音笔。

课程平台：学校语文教学平台、网络教学资源库。

信息化资源：颜之推生平事迹的电子资料、文言文阅读理解练习题库。

教学手段：多媒体课件、朗读音频、教学视频。

五、教学过程

一、导入新课

同学们，今天我们要学习的是颜之推的《勉学》一文。颜之推是南北朝时期的文学家、教育家，他的这篇文章强调了勤奋学习的重要性。那么，我们就一起走进这篇文章，看看颜之推是如何论述这个观点的。

二、朗读课文，整体感知

首先，请大家跟读课文，注意朗读的节奏和语气。在朗读的过程中，尝试感受文章的节奏和韵律，体会作者的情感。

（学生朗读课文）

三、分析课文结构，把握文章主旨

1.请大家思考：这篇文章分为几个部分？每个部分的主要内容是什么？

（学生回答）

2.那么文章的主旨是什么呢？我们可以从哪几个方面来概括？

（学生回答）

师：文章分为三个部分，第一部分介绍了颜之推的生平，第二部分论述了勤奋学习的重要性，第三部分是作者对后人的期望。文章的主旨可以概括为：勤奋学习是成功的关键。

四、深入探究课文重点段落

1.那么在第二部分中，哪一段是论述勤奋学习重要性的关键？

（学生回答）

师：是的，第二部分的第一段是论述勤奋学习重要性的关键。请大家再次阅读这一段，找出作者论述的主要观点。

2.作者在这一段中使用了哪些论证方法？这些论证方法有什么作用？

（学生回答）

师：作者在这一段中使用了举例论证、对比论证等方法。举例论证使论证更加具体、有说服力；对比论证则通过对比不同人对待学习的态度和结果，突出了勤奋学习的重要性。

五、分析作者的情感态度

1.阅读文章后，你对颜之推有什么样的认识？

（学生回答）

师：颜之推是一位勤奋好学、严谨治学的学者。他在文章中表达了对勤奋学习的崇敬之情。

2.那么作者对后人有什么样的期望？

（学生回答）

师：作者期望后人能够继承和发扬勤奋学习的传统，努力成为一个有学问、有品德的人。

六、总结全文，拓展延伸

1.请大家总结一下，本文的主要观点是什么？

（学生回答）

师：本文的主要观点是勤奋学习是成功的关键。

2.那么，我们应该如何将这个观点运用到实际生活中呢？

（学生回答）

师：我们应该珍惜学习机会，勤奋刻苦，不断提高自己的综合素质。

七、布置作业

1.请大家背诵《勉学》这篇文章。

2.思考：在现实生活中，你遇到过哪些勤奋学习的人？他们给你带来了哪些启示？

八、课堂小结

今天我们学习了颜之推的《勉学》，通过这篇文章，我们认识到了勤奋学习的重要性。希望大家能够将这个观点贯彻到日常生活中，努力学习，不断提高自己。

九、课后反思

本节课通过朗读、讨论、总结等方法，引导学生深入理解《勉学》这篇文章。在教学过程中，我注重培养学生的文言文阅读能力，引导学生把握文章的中心思想。同时，我还注重拓展学生的思维，让学生从实际生活中汲取启示。在今后的教学中，我将继续努力，提高教学效果。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.文言文阅读能力提升

2.学习态度转变

学生在学习《勉学》后，对勤奋学习的重要性有了更为深刻的认识。他们能够从颜之推的生平事迹中汲取力量，树立正确的学习观，培养勤奋刻苦的学习态度。

3.思维能力增强

4.语言表达能力提高

学生在课堂讨论和写作练习中，能够运用所学知识，将文言