导言课说课稿 2024-2025学年统编版七年级历史上册.docx

导言课说课稿2024-2025学年统编版七年级历史上册

一、课程基本信息

1.课程名称：《中国古代史》

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2024年9月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.历史思维：学生能够运用历史唯物主义观点，分析中国古代社会发展的规律，理解历史事件背后的原因和影响。

2.文化自信：学生能够了解中国古代文化的特点，增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。

3.人文素养：学生能够通过学习古代历史人物和事件，培养自己的道德情操和人文精神。

4.社会责任感：学生能够认识到历史发展与社会进步的关系，增强对国家和社会发展的责任感。

三、学情分析

本节课针对的是七年级学生，这个阶段的学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，对历史知识有浓厚兴趣。但在知识储备和能力方面，他们还处于初步接触历史学科的阶段，对历史的理解往往停留在表面，缺乏深度和系统性。

在知识层面上，学生对中国古代历史的了解有限，可能只对一些著名的历史事件和人物有所耳闻，但对历史发展的脉络和内在逻辑掌握不足。这要求教师在教学中注重历史知识的系统性和逻辑性，帮助学生构建完整的知识体系。

在能力方面，学生的历史思维能力有待提高，他们可能难以从多角度分析历史问题，缺乏批判性思维和创造性思维能力。因此，本节课将通过案例分析、讨论等方式，引导学生学会分析历史事件，培养他们的历史思维能力。

在素质方面，学生需要培养良好的学习习惯和团队合作精神。部分学生可能对历史学习存在抵触情绪，缺乏学习的主动性和积极性。教师应关注学生的个体差异，激发他们的学习兴趣，培养他们主动探究历史知识的能力。

行为习惯方面，部分学生在课堂上的注意力可能不够集中，需要教师通过多样化的教学手段和课堂管理策略来提高他们的参与度和专注力。此外，学生之间的交流与合作能力也是需要培养的，这有助于他们在学习过程中相互启发，共同进步。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有统编版七年级历史上册教材，以便跟随课程内容进行学习。

2.辅助材料：准备与古代历史相关的图片、图表和视频，如长城、秦始皇兵马俑等，以增强直观感受和教学效果。

3.教学工具：准备PPT或黑板，用于展示教学重点和难点，以及历史时间轴等辅助工具，帮助学生梳理历史脉络。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行互动交流；确保教室安静，为课堂讨论和思考创造良好的环境。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提前一周发布关于“秦朝统一六国”的预习资料，要求学生了解秦朝的历史背景和统一六国的过程。

设计预习问题：围绕“秦朝统一六国”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“秦朝统一六国的过程中，采取了哪些策略？这些策略对后世有何影响？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。教师可以通过查看学生的在线学习记录或组织小测验来了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解秦朝统一六国的知识点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导学生自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解秦朝统一六国的课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述秦始皇统一六国的故事，引出课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解秦朝的政治制度、法律制度等知识点，结合实例帮助学生理解。例如，通过展示秦朝的律令，让学生了解秦朝的法律严苛。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分组讨论秦朝统一六国的利弊，并在课堂上进行汇报。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验秦朝统一六国的利弊分析。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解秦朝的政治制度等知识点。

实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中掌握秦朝统一六国的历史技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解秦朝的政治制度等知识点，掌握秦朝统一六国的历史技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

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