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3.4对动物早期胚胎或配子进行处理可获得目标个体-说课稿-2023-2024学年高二下学期生物浙科版(2019)选择性必修3
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
设计思路
本节课以“对动物早期胚胎或配子进行处理可获得目标个体”为主题,以高二生物选择性必修3浙科版教材为基础,通过理论讲解、案例分析、实验操作等方式,引导学生掌握动物细胞核移植技术的基本原理和应用,培养学生的科学探究能力和实践操作技能。
核心素养目标
培养学生生命观念,理解细胞核移植技术对生物遗传和个体发育的影响;提升科学探究能力,通过实验设计、数据分析等过程,探究细胞核移植技术的原理和操作;增强社会责任感,认识到生物技术在医学和农业领域的应用价值及其伦理问题。
学情分析
本节课针对高二下学期学生,这一阶段的学生已具备一定的生物基础知识,对细胞、遗传等概念有一定了解。然而,动物细胞核移植技术作为较高级的生物技术,学生可能对其原理和应用了解有限。学生层次上,班级中存在一定比例的学生对生物学科兴趣浓厚,具备较强的学习动力;但也有部分学生对生物学科兴趣不高,学习积极性有待提高。
在知识方面,学生对细胞结构、细胞分裂、遗传规律等基础知识掌握较好,但对细胞核移植技术这一前沿领域的了解相对匮乏。在能力方面,学生具备一定的实验操作能力,但独立设计实验方案、分析实验数据的能力尚需提高。在素质方面,学生的科学探究精神和团队合作意识有待加强。
行为习惯上,部分学生在课堂上容易分心,参与讨论的积极性不高。对课程学习的影响是,若不能激发学生的学习兴趣,可能导致学生对动物细胞核移植技术这一重要内容的学习效果不佳。
教学资源
1.软硬件资源:多媒体教学设备(投影仪、电脑)、实验器材(细胞培养皿、显微镜、离心机等)、实验试剂(DNA提取试剂盒、荧光染料等)。
2.课程平台:生物教学平台、在线学习资源库。
3.信息化资源:动物细胞核移植技术的相关视频、学术论文、实验操作步骤图解。
4.教学手段:PPT演示、小组讨论、实验操作演示、案例分析。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对动物细胞核移植技术的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们是否听说过克隆技术?它对我们有什么意义?”
展示一些关于克隆动物的图片或视频片段,让学生初步感受克隆技术的魅力或特点。
简短介绍动物细胞核移植技术的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.动物细胞核移植技术基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解动物细胞核移植技术的基本概念、组成部分和原理。
过程:
讲解动物细胞核移植技术的定义,包括其主要组成元素或结构。
详细介绍动物细胞核移植技术的组成部分或功能,使用图表或示意图帮助学生理解。
3.动物细胞核移植技术案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解动物细胞核移植技术的特性和重要性。
过程:
选择几个典型的动物细胞核移植技术案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解动物细胞核移植技术的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何应用动物细胞核移植技术解决实际问题。
小组讨论:让学生分组讨论动物细胞核移植技术的未来发展或改进方向,并提出创新性的想法或建议。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个与动物细胞核移植技术相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对动物细胞核移植技术的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调动物细胞核移植技术的重要性和意义。
过程:
简要回顾本节课的学习内容,包括动物细胞核移植技术的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调动物细胞核移植技术在现实生活或学习中的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用动物细胞核移植技术。
7.课后作业布置(5分钟)
目标:巩固学生对动物细胞核移植技术的理解,提高学生的综合应用能力。
过程:
布置课后作业:让学生查阅相关资料,撰写一篇关于动物细胞核移植技术的短文或报告,探讨其潜在的应用前景和伦理问题。
要求学生在课后完成作业,并准备在下节课进行分享和讨论。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料:
-《细胞核移植技术的历史与发展》
-《动物克隆技术的伦理争议与法规》
-《细胞核移植
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