《探寻植物王国》（说课稿）安徽大学版三年级上册综合实践活动.docx

《探寻植物王国》（说课稿）安徽大学版三年级上册综合实践活动

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课《探寻植物王国》以安徽大学版三年级上册综合实践活动教材为依据，结合学生的认知水平和生活经验，旨在让学生通过观察、实践、探究的方式，了解植物的多样性及生长特点。课程设计分为三个环节：一是引导学生关注身边的植物，培养观察兴趣；二是组织学生进行植物种植实践，体验植物生长过程；三是开展小组讨论，总结植物生长的规律和特点。通过这三个环节，激发学生对植物世界的探索欲望，提高学生的实践操作能力和团队合作意识。

核心素养目标

1.培养学生热爱自然、关注生态环境的意识，提升其生命观念和生态观念。

2.通过观察和实践活动，发展学生的观察力、思考力和实践操作能力。

3.在小组合作中，提高学生的沟通协作能力，培养团队精神和责任感。

学情分析

本节课的对象是三年级学生，他们在知识层面已经具备了一定的自然学科基础知识，对植物有初步的认识，但尚缺乏深入的探究和实践经验。在能力方面，学生的观察力、思考力和动手能力正处于快速发展阶段，但需要引导和激励以更好地发挥潜力。

学生在素质方面表现出好奇好问的特点，对周围环境充满探索欲望，但注意力容易分散，持久性有待提高。在行为习惯上，学生可能已经养成了基本的课堂纪律，但在小组合作和实践活动中的合作意识、规则意识还需加强。

这些学情特点意味着，在教学过程中，需要通过有趣的活动和互动讨论来吸引学生的注意力，同时注重培养他们的团队协作能力和自主探究能力。此外，应充分利用学生的好奇心，引导他们从生活中发现植物生长的奥妙，从而提高他们对课程学习的兴趣和参与度。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过生动有趣的讲解，介绍植物的基本知识和生长特点。

2.实践操作法：指导学生亲自参与植物种植，体验植物生长过程。

3.小组讨论法：组织学生分小组进行观察、讨论，鼓励他们分享发现和想法。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示植物图片和生长过程的视频，增强视觉效果。

2.教学软件：使用互动式教学软件，让学生通过游戏和模拟实验学习植物知识。

3.现场演示：在课堂上现场展示植物的生长变化，让学生直观感受植物的生命力。

教学过程

一、导入新课

1.各位同学，大家好！今天我们要一起走进一个神奇的世界——植物王国。你们对植物有哪些了解呢？请大家分享一下自己知道的植物知识。

2.听了大家的介绍，我发现我们的班级真是卧虎藏龙，对植物的了解非常丰富。那么，你们想不想更深入地探寻这个神奇的植物王国呢？今天，我们就一起来学习《探寻植物王国》。

二、课文主旨内容探究

1.首先，请大家翻开课本，阅读课文《探寻植物王国》。在阅读过程中，注意理解课文中所描述的植物王国的特点，以及作者对植物的热爱之情。

2.现在，我想请大家分享一下自己在阅读课文过程中的感悟。谁能告诉我，课文中最让你印象深刻的植物是哪一个？它有什么特别之处？

3.通过大家的分享，我发现课文中的植物确实非常有趣。那么，作者是如何描绘这些植物的呢？让我们一起分析一下课文的语言特色，品味作者的语言之美。

三、全文侧重点讲解

1.首先，我们来学习课文的第一段。这一段主要介绍了植物王国的概念和特点。请大家认真听讲，我来讲解这一段的内容。

2.接下来，我们学习课文的第二段。这一段详细描述了植物王国的多样性，包括各种奇特的植物。请大家跟着我一起分析这一段的内容。

3.最后，我们学习课文的第三段。这一段主要讲述了作者对植物的热爱之情，以及我们应该如何保护植物。请大家认真聆听，一起感受作者的情感。

四、实践操作

1.现在我们已经了解了植物王国的基本知识，下面我们来亲自动手实践一下。请大家分成小组，每组选择一种植物进行种植。

2.在种植过程中，注意观察植物的生长变化，记录下来。同时，也可以在小组内部分享自己的观察和发现。

3.实践操作结束后，每组派代表向大家汇报自己的种植成果和观察发现。

五、总结与反思

1.通过今天的学习，我们探寻了神奇的植物王国，了解了植物的多样性和生长特点。现在，请大家回顾一下自己在本节课中的收获。

2.在课堂结束之前，我想请大家思考一个问题：我们应该如何保护植物，让这个神奇的植物王国更加美好？

3.各位同学，保护植物、爱护环境是我们每个人的责任。希望大家在今后的生活中，能够积极行动起来，为我们的地球家园贡献自己的力量。

六、课后作业

1.请大家结合本节课的学习内容，写一篇关于《探寻植物王国》的感悟。

2.观察身边的植物，记录下它们的生长变化，下节课与大家分享。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-植物分类：介绍植物界的基本分类，如孢子植物、种子植物等，以及它们各自的特点。

-植物生长环境：探讨不同