3.4基因通常是有遗传效应的DNA片段 说课稿-2023-2024学年高一下学期生物人教版（2019）必修2.docx

3.4基因通常是有遗传效应的DNA片段说课稿-2023-2024学年高一下学期生物人教版（2019）必修2

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计意图

本节课旨在帮助学生深入理解基因的概念及其与DNA片段的关联，通过案例分析，让学生认识到基因通常具有遗传效应，从而为后续学习遗传规律打下坚实基础。教学过程中，注重理论与实践相结合，引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的生物科学素养。

核心素养目标

培养学生运用生物学知识解释遗传现象的能力，提高逻辑思维和科学探究能力。通过基因与DNA片段的关系分析，引导学生形成结构与功能观，理解生物体遗传信息的传递规律，增强生命观念和科学探究精神。

学情分析

高一年级学生对生物学基础知识已有初步了解，具备一定的观察能力和分析问题的能力。然而，由于基因、DNA等概念较为抽象，学生在理解上可能存在困难。本节课的学生层次大致分为以下几类：

1.知识基础：部分学生能够掌握生物学的基本概念，但对基因、DNA等高级概念的理解较为模糊，需要通过实例和具体分析来加深理解。

2.能力水平：学生在分析问题和解决问题的能力上存在差异，部分学生能够独立思考，但部分学生可能需要教师引导和帮助。

3.素质方面：学生的自主学习能力和合作学习能力参差不齐，部分学生能够主动查阅资料，但部分学生可能缺乏主动学习的意识。

4.行为习惯：学生的课堂参与度不一，部分学生能够积极参与讨论，但部分学生可能存在注意力不集中、课堂纪律意识不强等问题。

这些学情特点对课程学习产生以下影响：

1.教师需根据学生的知识基础，调整教学难度，确保教学内容的适宜性。

2.注重培养学生的分析问题和解决问题的能力，通过实例和实践活动，提高学生的实践操作能力。

3.强化学生的自主学习意识，鼓励学生主动参与课堂讨论，提高课堂参与度。

4.加强课堂纪律管理，培养学生良好的学习习惯，为后续学习奠定基础。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物模型（DNA双螺旋模型）、教学课件。

2.课程平台：学校网络教学平台，用于发布教学资料和在线答疑。

3.信息化资源：基因图谱数据库、遗传学相关视频资料。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、实验演示。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于遗传现象的科普视频，引导学生关注遗传在自然界和人类生活中的重要性。

2.提出问题：视频结束后，提出问题：“遗传现象的本质是什么？基因在遗传过程中扮演什么角色？”

3.学生思考：请学生结合已有知识，自由发言，分享对遗传现象和基因的理解。

4.教师总结：引导学生认识到基因是遗传信息的载体，具有遗传效应。

二、讲授新课（15分钟）

1.教学重点：基因通常是有遗传效应的DNA片段。

2.教学内容：

a.基因的概念：介绍基因的定义，强调基因是具有遗传效应的DNA片段。

b.基因与DNA的关系：通过DNA双螺旋模型，展示基因在DNA分子上的分布和排列。

c.基因的遗传效应：举例说明基因在生物体生长发育、性状表现等方面的作用。

3.教学方法：结合多媒体课件、实物模型，采用讲解、演示、讨论等方式进行教学。

三、巩固练习（10分钟）

1.练习内容：设计一套关于基因遗传效应的案例分析题，引导学生运用所学知识解决问题。

2.练习形式：小组合作，共同完成案例分析题。

3.学生展示：请各小组派代表展示解题过程和结果。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问内容：针对本节课的教学内容，提出2-3个问题，检验学生对知识的掌握程度。

2.学生回答：请学生自愿回答问题，教师给予点评和指导。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：围绕本节课的重点内容，提出问题，引导学生深入思考。

2.学生回答：鼓励学生积极回答问题，分享自己的观点和见解。

3.教师点评：对学生的回答进行点评，指出优点和不足，给予指导和建议。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师引导：结合本节课的内容，引导学生思考基因在生物进化中的作用。

2.学生讨论：分组讨论，探讨基因在生物进化过程中的重要性。

3.学生分享：请各小组派代表分享讨论成果，教师总结。

七、总结与反思（5分钟）

1.教师总结：对本节课的内容进行总结，强调基因在遗传中的作用。

2.学生反思：请学生回顾本节课的学习内容，反思自己在学习过程中的收获和不足。

教学时长：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够准确理解基因的概念，认识到基因是有遗传效应的DNA片段，并能够区分基因与DNA的关系。

2.能力提升：学生在学习过程中，通过案例分析、小组讨论等活动，提升了分析问题和解决问题的