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2024-2025学年七年级生物下册第五章人体内废物的排出说课稿(新版)新人教版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
设计思路
本课以“人体内废物的排出”为主题,结合七年级下册生物教材,通过实验演示、案例分析等方式,引导学生了解人体排泄系统的组成和功能,掌握排泄的途径和意义。教学过程中注重启发式教学,引导学生主动探究,培养学生的观察能力、分析能力和实践能力。
核心素养目标
培养学生生物学观念,理解人体排泄系统的结构和功能,提升生命观念;发展科学探究能力,通过实验和案例分析,学会提出假设、设计实验、收集和分析数据;增强社会责任感,认识到健康生活方式的重要性,关注人体健康。
教学难点与重点
1.教学重点
-重点一:人体排泄系统的组成及其功能。强调肾脏、肝脏、肺和皮肤在排泄废物中的作用,例如,肾脏如何通过尿液排出代谢废物。
-重点二:排泄途径和方式。重点讲解尿液、汗液和二氧化碳的排出过程,如尿液的形成和排泄机制。
2.教学难点
-难点一:尿液的形成过程。理解肾小球、肾小囊、肾小管等结构在尿液形成中的作用,特别是滤过、重吸收和分泌的过程。
-难点二:排泄途径的选择。分析不同废物通过不同途径排出的原因,如尿素主要通过尿液排出,而二氧化碳主要通过呼吸排出。
-难点三:排泄系统与人体健康的关系。理解排泄系统功能障碍如何导致疾病,如肾脏疾病可能引起的尿毒症。
教学方法与手段
教学方法:
1.讲授法:系统介绍排泄系统的基本概念和结构,帮助学生建立知识框架。
2.讨论法:引导学生就排泄系统的作用和意义进行讨论,提高学生分析和解决问题的能力。
3.实验法:通过模拟尿液形成实验,让学生直观理解排泄过程。
教学手段:
1.多媒体展示:利用PPT展示排泄系统的结构图和解剖图,增强视觉效果。
2.视频教学:播放人体排泄过程的相关视频,让学生直观感受排泄系统的工作。
3.实物教具:使用人体模型和实验器材,让学生动手操作,加深对排泄过程的理解。
教学过程
一、导入新课
(教师)
同学们,我们之前学习了人体的消化和吸收过程,今天我们来探究人体的排泄过程。你们知道,人体在代谢过程中会产生一些废物,这些废物需要通过特定的途径排出体外,以保持身体的健康。那么,人体是如何排出这些废物的呢?今天我们就来一起揭开这个奥秘。
(学生)
老师,我想知道人体排泄系统由哪些器官组成?
(教师)
很好,同学们已经对今天的内容产生了兴趣。我们先来回顾一下排泄系统的组成,然后通过一系列的探究活动来深入了解排泄的过程。
二、新课讲授
1.排泄系统的组成
(教师)
首先,让我们来看一下人体排泄系统的组成。在人体内,肾脏、肝脏、肺和皮肤是主要的排泄器官。肾脏是排泄系统的主要器官,负责形成和排出尿液。肝脏则通过胆汁的分泌帮助消化和排泄。肺通过呼吸作用排出二氧化碳。皮肤通过汗液排出一些代谢废物。
(学生)
老师,肾脏是如何形成尿液的?
(教师)
这是一个很好的问题。我们将在接下来的活动中通过实验来了解肾脏如何过滤血液中的废物,形成尿液。
2.尿的形成过程
(教师)
(学生)
(进行实验观察和思考)
(教师)
根据实验结果,我们得知血液中的废物和水经过肾小球和肾小管的作用,形成尿液。其中,尿素、无机盐和多余的水分会形成尿液,而红细胞、蛋白质等物质则会被重新吸收回血液。
3.排泄途径
(教师)
了解了尿液的形成过程,接下来我们来看看排泄的途径。尿液主要通过肾脏形成,然后通过输尿管排出体外。此外,皮肤、肺和肝脏也会通过不同的途径排出废物。
(学生)
老师,那皮肤是如何通过汗液排出废物的?
(教师)
这是一个有趣的问题。皮肤通过汗腺分泌汗液,汗液中含有人体代谢产生的一些废物,如钠、钾等。这些废物随着汗液排出体外。
4.排泄与人体健康
(教师)
排泄对人体健康非常重要。如果排泄系统功能异常,废物积累在体内,可能会导致疾病。例如,肾脏疾病会影响尿液的正常形成和排出,导致尿毒症。
(学生)
老师,那我们如何保持排泄系统的健康呢?
(教师)
保持健康的生活方式,如多喝水、适量运动、避免过度劳累,都是有助于维持排泄系统健康的。此外,定期体检也很重要,以便及时发现并处理排泄系统的问题。
三、课堂活动
1.小组讨论
(教师)
请同学们分成小组,讨论以下问题:排泄系统对人体有哪些重要作用?如何保持排泄系统的健康?
(学生)
(小组讨论)
(教师)
各小组汇报讨论结果,教师进行点评和总结。
2.实践操作
(教师)
请同学们利用实验器材,模拟尿液的形成过程。通过实验,加深对排泄过程的理解。
(学生)
(进行实验操作)
(教师)
同学们完成实验后,请分享一下你们的观察和发现。
四、课堂小结
(教师)
今天我们学习了人体排泄系统的组成、尿液的形成过程、排泄途
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