四年级语文下册 第一单元 习作《我的乐园》名优说课稿 新人教版.docx

四年级语文下册第一单元习作《我的乐园》名优说课稿新人教版

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《我的乐园》，属于新人教版四年级语文下册第一单元习作部分。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在三年级下册已学习的《我的家乡》等描写家乡景物、风土人情的作文有关，有助于学生运用所学方法，发挥想象，描写自己心中的乐园。

核心素养目标

1.培养学生的想象力，鼓励他们发挥创意，描绘出一个独特的乐园形象。

2.提升学生的语言表达能力，通过写作练习，使学生能够用生动形象的语言描述乐园的景色和感受。

3.增强学生的审美情趣，引导学生从自然、人文景观中汲取灵感，培养对美好事物的欣赏能力。

4.培养学生的写作兴趣，激发他们对写作的热情，提高写作的自信心和积极性。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在三年级下册已经学习了描写景物、表达感受的写作方法，对基本的写作技巧如观察、描述、抒情等有所了解。此外，他们在日常生活中也积累了一定的观察和体验，能够对自然和人文景观有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，尤其是对能够发挥想象力的写作活动。他们的语言表达能力逐渐增强，能够运用一些简单的修辞手法。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过绘画或口头描述来表达自己的创意，而另一部分学生则更习惯于直接进行文字写作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在创作《我的乐园》时可能会遇到以下困难：一是如何将抽象的“乐园”概念具体化，二是如何运用丰富的词汇和句式来描述乐园中的细节，三是如何将个人的情感和体验融入文字中。此外，部分学生可能对写作缺乏信心，担心自己的想象力和表达能力不足以完成作文。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解写作技巧和乐园的特点，引导学生理解作文主题。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享各自心中的乐园，激发创意和表达欲望。

3.实践法：布置写作任务，让学生实际操作，通过写作实践提升写作能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示乐园的美丽景色，激发学生兴趣。

2.教学软件辅助：使用写作辅助软件，帮助学生构思和修改作文，提高写作效率。

3.实物教学：引入相关实物，如植物、动物模型等，让学生直观感受乐园元素，丰富作文内容。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生观看关于自然景观的视频，收集关于“乐园”的图片和故事。

设计预习问题：围绕《我的乐园》主题，设计问题如“你心中的乐园是什么样的？”“你最喜欢乐园中的哪些元素？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：通过平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解乐园的概念和特点。

思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解乐园的概念，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个关于乐园的故事，引出《我的乐园》主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：讲解如何通过观察、想象和情感来描绘乐园，结合范文分析写作技巧。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己心中的乐园，并尝试用文字描述。

解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的乐园构想。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解写作技巧。

实践活动法：通过小组讨论和写作实践，让学生掌握写作技能。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解写作技巧，掌握描绘乐园的方法。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置写作作业，要求学生以“我的乐园”为主题，写一篇短文。

提供拓展资源：推荐与写作相关的书籍、网站和视频，供学生进一步学习。

反馈作