2024-2025学年七年级历史下册 12 宋元时期的都市和文化说课稿 新人教版.docxVIP

2024-2025学年七年级历史下册12宋元时期的都市和文化说课稿新人教版

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：《2024-2025学年七年级历史下册》12课《宋元时期的都市和文化》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生已学习的“唐朝的繁荣”和“五代十国的分裂”等知识紧密相连，有助于学生了解宋元时期的繁荣与特色，进一步理解我国历史发展的脉络。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的历史素养，包括历史意识、历史思维和人文素养。通过学习宋元时期的都市和文化，学生能够增强对中华文明发展的认识，培养从历史角度分析问题的能力，同时提升对多元文化的理解和尊重，形成开放包容的历史观。

学情分析

七年级学生正处于青春期，对历史学科的兴趣和认知水平各不相同。在知识层面，学生已具备一定的历史基础知识，如对秦汉、三国两晋南北朝等历史时期的了解。然而，对于宋元时期的特定历史背景、文化特色和经济发展等方面，学生的认识相对有限。在能力方面，学生的历史思维能力正在形成，能够进行基本的史实描述和分析，但深度和广度仍有待提高。

素质方面，学生在团队协作、批判性思维和自主学习等方面展现出不同水平。部分学生具备良好的学习习惯，能够积极参与课堂讨论，但也有一些学生可能在课堂上注意力不集中，参与度较低。

这些学情特点对课程学习产生以下影响：首先，需要根据学生的已有知识水平，调整教学内容的深度和广度，确保教学内容的适宜性。其次，在教学过程中，应注重培养学生的历史思维能力和自主学习能力，通过问题引导和合作学习，激发学生的学习兴趣和参与度。最后，针对学生的不同行为习惯，教师需采取多元化的教学策略，如小组讨论、角色扮演等，以促进全体学生的积极参与和互动，提高课堂教学效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（如宋代瓷器、元曲剧本等）、白板或黑板。

2.课程平台：学校历史教学平台、在线教育资源库。

3.信息化资源：宋代都市和文化相关的图片、视频资料、历史文献摘录。

4.教学手段：课堂讲授、小组讨论、角色扮演、案例分析、多媒体展示。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示宋代都市和文化的相关图片，如《清明上河图》片段，引发学生兴趣。

-提问：同学们，你们能从这些图片中感受到什么？它们代表了哪个时期的繁荣？

-引导学生回答，引出本节课的主题：宋元时期的都市和文化。

2.讲授新知（20分钟）

-宋代都市：介绍北宋都城东京（今开封）的繁华景象，如市井生活、商业发展等。

-元代文化：讲述元曲、元杂剧的兴起，以及元朝对多元文化的包容和融合。

-教师结合历史地图，展示宋元时期的重要城市和地理位置。

-通过案例分析，让学生了解宋代市舶司的设立对海上贸易的影响。

-引导学生思考：宋元时期的都市和文化对后世有哪些影响？

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，每组选择一个宋元时期的都市或文化现象进行深入研究。

-小组汇报：每组派代表分享研究成果，其他小组进行提问和评价。

-教师点评：对学生的汇报进行总结和点评，强调重点和难点。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的主要内容，强调宋元时期都市和文化的特点。

-提问：同学们，通过今天的学习，你们对宋元时期的都市和文化有什么新的认识？

-学生自由发言，教师总结学生的观点。

5.作业布置（5分钟）

-查阅资料，了解宋元时期的某一著名人物，准备下节课的分享。

-完成课后思考题，思考宋元时期都市和文化的繁荣对现代社会的启示。

-收集宋元时期的都市和文化相关图片或视频，下节课进行展示和交流。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确描述宋元时期的都市发展，如东京（开封）的繁华景象、市舶司的作用等。

-学生能够理解元曲、元杂剧等文化现象的背景和特点，如元曲的韵律、杂剧的表演形式等。

-学生能够通过历史地图，识别宋元时期的重要城市和地理位置，如汴京、临安、大都等。

2.能力提升方面：

-学生通过小组讨论和案例分析，提升了历史思维能力和分析问题的能力。

-学生在汇报研究成果时，锻炼了口头表达和团队合作能力。

-学生在查阅资料和完成课后思考题的过程中，培养了自主学习能力和信息检索能力。

3.思维发展方面：

-学生能够从历史角度思考问题，认识到宋元时期都市和文化的繁荣对后世的影响。

-学生在讨论中学会了批判性思维，能够提出自己的观点并进行论证。

-学生对多元文化的理解更加深入，认识到包容和融合对文明发展的重要性。

4.情感