制作家乡电子宣传册（说课稿）2024-2025学年三年级上册信息技术鲁教版.docx

制作家乡电子宣传册（说课稿）2024-2025学年三年级上册信息技术鲁教版

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授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：制作家乡电子宣传册

2.教学年级和班级：2024-2025学年三年级上册信息技术

3.授课时间：待定

4.教学时数：1课时

本节课将引导学生运用鲁教版三年级上册信息技术教材中的相关知识，以家乡为题材，制作一份电子宣传册。通过本节课的学习，学生将掌握基本的电脑操作技能，学会运用文字、图片等元素进行电子宣传册的设计，提高信息技术的实际应用能力。

核心素养目标

培养学生信息素养，提高他们利用信息技术解决实际问题的能力。具体包括：

1.信息获取与处理：能够有效搜索、筛选和整理与家乡相关的信息资源。

2.信息创新与表达：能够创造性地设计电子宣传册，运用所学知识展示家乡特色。

3.信息伦理与安全：在制作过程中，遵守信息伦理，尊重知识产权，确保信息安全。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在二年级时已经学习了基本的电脑操作，包括开关机、鼠标和键盘的使用，以及简单的文字输入和编辑。此外，他们对鲁教版信息技术教材中关于图片插入和简单排版的内容有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对电脑操作和多媒体制作表现出浓厚的兴趣，他们喜欢通过实践操作来学习新知识。在能力方面，学生具备一定的观察能力和创造力，能够跟随教师的引导进行操作。他们的学习风格多样，有的学生喜欢独立探索，有的则倾向于小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在制作电子宣传册的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-对信息筛选和整理的能力不足，难以准确找到合适的素材。

-设计和排版能力有限，可能难以实现创意构想。

-对电脑软件的使用不够熟练，可能需要额外的时间来熟悉操作界面和工具。

-在团队协作中，可能会出现沟通不畅或分工不明确的情况。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解电子宣传册的制作流程和技巧，引导学生理解设计的基本原则。

2.案例分析法：通过分析优秀电子宣传册案例，让学生了解设计元素的应用。

3.实践操作法：学生动手操作，实践制作电子宣传册的过程，增强实际操作能力。

教学手段：

1.多媒体教学：使用投影仪展示制作步骤和案例，直观引导学生学习。

2.教学软件：利用电脑软件（如PowerPoint或专业设计软件）进行实际操作演示。

3.网络资源：指导学生利用网络资源搜索家乡资料，丰富电子宣传册的内容。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过展示一些有趣的电子宣传册案例，引发学生对电子宣传册的兴趣，同时提出问题：“你们想不想为我们的家乡制作一份电子宣传册呢？”通过这种方式激发学生的好奇心和参与热情，为接下来的课程内容做好铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

教师首先介绍电子宣传册的基本概念和作用，然后详细讲解制作电子宣传册的步骤，包括素材收集、设计布局、文字编辑和图片插入等。在讲解过程中，教师会结合鲁教版教材中的相关知识点，确保教学内容与教材的关联性。同时，教师会通过现场演示，让学生直观地了解每个步骤的操作方法。

接下来，教师会引导学生进行小组讨论，让学生分享自己对家乡的认识和想要在宣传册中展示的内容。通过讨论，学生可以相互启发，为接下来的设计工作提供灵感。

最后，教师会介绍一些设计原则和技巧，帮助学生提高电子宣传册的质量，例如版面布局、色彩搭配、字体选择等。

3.巩固练习（10分钟）

学生根据所学知识，开始动手制作自己的电子宣传册。教师会巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题，并提供个性化的建议。在练习过程中，学生可以尝试运用所学的设计原则和技巧，将自己的想法转化为实际的电子宣传册设计。

4.课堂小结（5分钟）

教师邀请几名学生展示他们的作品，并让其他学生进行评价和讨论。通过这种方式，学生可以相互学习和借鉴，同时教师会对本节课的内容进行简要回顾，强调电子宣传册制作的关键步骤和技巧。

5.作业布置（5分钟）

教师布置课后作业，要求学生根据课堂所学，完善自己的电子宣传册，并在下节课前提交。同时，教师会提醒学生在完成作业时要注意信息的安全性和遵守知识产权的相关规定。作业的目的是让学生能够独立完成一个完整的电子宣传册，加深对本节课所学知识的理解和应用。

学生学习效果

在完成“制作家乡电子宣传册”这一课程后，学生取得了以下几方面的显著学习效果：

1.掌握了基本的电脑操作技能：学生能够熟练地使用鼠标和键盘，进行文档编辑、图片插入和排版等操作。这些技能的提升，为他们后续的信息技术学习打下了坚实的基础。

2.提升了信息素养：学生通过搜索、筛选和整理家乡的相关信息，学会了如何有效地利用网络资源。他们在收集资料的过程中，提高了信息识别和判断的能