《分与合》（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学人教版.docx

《分与合》（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：一年级上册数学人教版《分与合》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课通过引导学生认识并理解分与合的概念，帮助学生建立初步的数学思维。教学内容与学生在幼儿园阶段接触到的简单数学概念相联系，有助于学生将已有知识迁移到新的学习情境中。

二、核心素养目标

培养学生对数学的好奇心和求知欲，提高学生的观察能力和逻辑思维能力。通过分与合的学习，让学生体验数学与生活的联系，发展学生的空间观念和动手操作能力。同时，培养学生合作交流的意识，提升学生在解决问题时的策略意识和创新精神。

三、学情分析

一年级上册的学生刚刚开始接触系统的数学学习，他们的认知水平和学习习惯正处于形成阶段。在知识方面，学生对数字和简单的数学概念有一定的认识，但缺乏系统性和逻辑性。在能力方面，学生的观察能力、逻辑思维能力和动手操作能力尚在培养之中，对于抽象的数学概念理解可能存在困难。

学生的层次相对均衡，但个体差异明显。部分学生在幼儿园时期已经具备了一定的数学基础，能够较快地适应新的学习内容；而部分学生可能对数字和数学符号的识别存在困难，需要更多的指导和帮助。

在素质方面，一年级学生的自主学习能力和合作意识正在逐步培养，但自我管理能力和专注力仍有待提高。在行为习惯上，学生可能存在注意力不集中、容易分心等问题，这可能会影响他们对数学课程的学习效果。

针对这些学情，本节课的设计将注重以下几个方面：首先，通过直观的教具和活动，帮助学生建立对分与合概念的理解；其次，设计互动性强的小组活动，培养学生的合作意识和交流能力；最后，通过分层教学，关注每个学生的学习进度，确保所有学生都能在原有基础上有所提高。

四、教学方法与策略

1.采用直观演示与动手操作相结合的教学方法，通过实物分与合的演示，让学生直观感受数学概念。

2.设计“分苹果”游戏，让学生在游戏中体验分与合的过程，提高学生的参与度和互动性。

3.利用多媒体教学软件展示分与合的动画，帮助学生理解抽象概念。

4.组织小组讨论，让学生在交流中深化对分与合的理解，培养合作学习的能力。

五、教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《分与合》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是分与合吗？你们在生活中遇到过分与合的情况吗？”

展示一些生活中常见的分与合的图片，如将苹果分给小朋友、将玩具归类等，让学生初步感受分与合的魅力或特点。

简短介绍《分与合》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、《分与合》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《分与合》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解《分与合》的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍《分与合》的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、《分与合》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《分与合》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的《分与合》案例进行分析，如将图书分类、将水果分装等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解《分与合》的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用《分与合》解决实际问题。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《分与合》相关的主题进行深入讨论，如如何高效地整理书包、如何合理分配家庭作业时间等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《分与合》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《分与合》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《分与合》的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调《分与合》在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用《分与合》。

布置课后作业：让学生观察并记录一天中遇到的分与合的情况，思考如何更好地运用分与合的原理来解决问题。

七、课后拓展（5分钟）

目标：激发学生对《分与合》的持续兴趣，培养自主学习能力。

过程：

布置一些与《分与合》相关的拓展活动，如设计一个分与合的游戏、制作一个分与合的模型等。

鼓励学生在课后进行自主探索，分享自己的发现和成果。

八、教学反思（5分钟）

目标：教