Unit 2 Different families 第5课时 B Lets learn, Listen and chant C Project (说课稿)-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册[001].docx

Unit2Differentfamilies第5课时BLetslearn,ListenandchantCProject(说课稿)-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：Unit2Differentfamilies第5课时BLetslearn,ListenandchantCProject，涉及英语三年级上册人教PEP版教材。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课通过学习家庭成员的英语表达和对话，帮助学生巩固和拓展三年级上册所学的家庭成员词汇和基础句型。同时，通过Listenandchant环节，提高学生的听力理解和口语表达能力。Project环节则引导学生运用所学知识进行实际操作，培养学生的实践能力。

核心素养目标

1.培养学生的语言运用能力，通过实际情境中家庭成员词汇的运用，提高学生的口语交际能力。

2.增强学生的文化意识，了解不同文化背景下家庭结构的多样性。

3.提升学生的思维品质，通过Listenandchant环节，锻炼学生的听力理解和思维敏捷性。

4.培养学生的实践能力，通过Project环节，让学生在实践中运用所学知识，提高解决问题的能力。

重点难点及解决办法

重点：1.家庭成员的英语表达：学生能够正确发音和书写家庭成员的英语词汇，如mom,dad,brother,sister等。

2.基本句型的运用：学生能够运用Whoisthis?Thisis...等句型进行简单的对话。

难点：1.听力理解：学生理解并跟读Listenandchant中的内容，准确把握节奏和发音。

2.创造性表达：学生在Project环节中能够创造性地运用所学词汇和句型进行角色扮演。

解决办法：

1.通过反复跟读和听力练习，提高学生的听力理解能力。

2.使用图片和实物辅助教学，帮助学生直观理解家庭成员词汇。

3.设计互动游戏和角色扮演活动，激发学生的兴趣，鼓励创造性表达。

4.提供足够的练习机会，让学生在课堂和课后都能进行反复练习，巩固所学知识。

教学方法与策略

1.采用情境教学法，通过创设家庭场景，让学生在真实语境中学习家庭成员词汇和基本句型。

2.运用游戏化教学，设计“MemoryGame”和“WhoAmI?”等游戏，激发学生学习兴趣，提高记忆效果。

3.实施任务型教学，让学生在Listenandchant环节中跟读并模仿，培养听力理解和口语表达能力。

4.利用多媒体辅助教学，展示家庭图片和视频，丰富教学内容，增强课堂趣味性。

5.通过角色扮演和小组讨论，鼓励学生积极参与，提升合作意识和创造性思维。

教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师站在教室前，微笑着向学生们问好：“Goodmorning,everyone!Today,wearegoingtolearnaboutdifferentfamilies.Areyoureadytoexploretheworldoffamilieswithme?”

2.学生们纷纷回答：“Yes,teacher!Weareready!”

3.老师拿出一张家庭照片，展示给学生们看：“Thisismyfamily.Letsseewhatwecanlearnfromthispicture.”

4.老师引导学生观察照片，提问：“Canyoutellmewhoarethey?Whataretheydoing?”

5.学生们积极回答，老师给予肯定和鼓励：“Great!Youarereallygoodatrecognizingfamilymembers.”

二、新课讲授（20分钟）

1.老师板书“Differentfamilies”标题，解释：“Today,wearegoingtolearnaboutdifferentfamilies.Wewilllearnthenamesoffamilymembersandsomebasicsentencestodescribethem.”

2.老师展示家庭成员的图片，如“mom,dad,brother,sister,grandpa,grandma”等，并带领学生一起读出这些词汇。

3.老师示范如何用英语介绍家庭成员：“Thisismymom.Sheisateacher.Thisismydad.Heisadoctor.Thisis