Unit 4 Buying New Clothes Part A（说课稿）-2024-2025学年闽教版英语六年级上册.docx

Unit4BuyingNewClothesPartA（说课稿）-2024-2025学年闽教版英语六年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

Unit4BuyingNewClothesPartA（说课稿）-2024-2025学年闽教版英语六年级上册

本节课选自闽教版英语六年级上册第四单元的第一部分，主题为“购买新衣服”。教材通过对话和情景模拟的方式，引导学生学习描述衣服的词汇和句型，并练习在真实语境中进行购物交流。本单元内容与学生的生活紧密相关，有助于提高学生的英语实际运用能力。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识和思维品质。通过学习新词汇和句型，学生能够提高语言运用能力，增强跨文化交流意识。同时，通过角色扮演和情景模拟，学生将提升问题解决能力和批判性思维，培养在真实语境中灵活运用英语的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①熟练掌握描述衣服的词汇，如“dress”、“skirt”、“t-shirt”等；

②灵活运用句型进行购物交流，如“Howmuchisthis?”、“It’stooexpensive.”等；

③能根据情景选择合适的衣物进行描述和推荐。

2.教学难点，

①学生在描述衣物时，能够准确使用形容词来表达衣物的大小、颜色、款式等特点；

②学生在购物交流中，能够根据对话内容进行适当的提问和回答，体现良好的沟通能力；

③学生在角色扮演中，能够自然地运用所学词汇和句型，模拟真实购物场景。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、实物教具（衣服模型或图片）。

-课程平台：闽教版英语六年级上册配套电子教材平台。

-信息化资源：英语学习软件、在线英语词典、相关教学视频。

-教学手段：情景模拟、角色扮演、小组讨论、游戏互动。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师与学生进行简单的英语对话，询问学生上节课学习的内容，检查学生对之前知识的掌握情况。

2.通过提问：“Doyouliketobuynewclothes?”引导学生思考并分享自己购买新衣服的经历。

二、新课导入（10分钟）

1.展示一组衣服的图片，引导学生观察并说出衣服的名称。

2.介绍本节课将要学习的词汇和句型，如：“dress”、“skirt”、“t-shirt”、“Howmuchisthis?”、“It’stooexpensive.”等。

3.播放一段关于购物的视频，让学生初步感知本节课的主题。

三、词汇教学（15分钟）

1.老师带领学生一起学习新词汇，通过图片、实物等方式帮助学生记忆。

-词汇：dress、skirt、t-shirt、jeans、sweater、socks、shoes

2.学生跟读并模仿老师的发音，加强记忆。

3.通过游戏“猜一猜”，让学生运用新词汇描述衣服。

四、句型教学（15分钟）

1.老师引导学生学习新句型，如“Howmuchisthis?”、“It’stooexpensive.”等。

2.学生跟读并模仿老师的发音，加强记忆。

3.通过情景模拟，让学生运用新句型进行购物交流。

五、课文主旨内容探究（20分钟）

1.老师展示课文内容，让学生阅读并理解文章大意。

2.提问：“Whatarethemainideasofthistext?”引导学生总结课文主旨。

3.学生分组讨论，分享自己的理解，教师进行点评和补充。

六、重点句型练习（15分钟）

1.老师带领学生练习重点句型，如“Howmuchisthis?”、“It’stooexpensive.”等。

2.学生进行角色扮演，模拟购物场景，运用所学句型进行交流。

3.教师巡视指导，纠正学生的发音和语法错误。

七、课堂小结（5分钟）

1.老师总结本节课的学习内容，强调重点词汇和句型。

2.学生回顾所学知识，分享自己的学习心得。

3.老师布置课后作业，要求学生复习本节课所学内容。

八、课后拓展（5分钟）

1.老师引导学生思考：“Howdoyouchoosenewclothes?”

2.学生分享自己的购物心得，教师进行点评和补充。

3.布置拓展作业，要求学生收集有关购物的英语资料，下节课分享。

教学过程中，教师应根据学生的实际情况，灵活调整教学内容和教学节奏。注重培养学生的英语实际运用能力，提高学生的综合素质。

六、知识点梳理

1.词汇学习

-衣物名称：dress、skirt、t-shirt、jeans、sweater、socks、shoes

-颜色描述：red、blue、green、yell