小学信息技术五年级下册第9课《系统中的计算》说课稿[001].docx

小学信息技术五年级下册第9课《系统中的计算》说课稿

学校

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课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：小学信息技术五年级下册第9课《系统中的计算》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课主要围绕计算机中的计算功能展开，与学生在前几节课中学习的计算机基本操作和Windows操作有一定的联系。通过复习和巩固，学生能够更好地理解计算机计算功能的使用方法。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。通过学习系统中的计算功能，学生能够认识到计算在信息技术中的重要性，提高解决实际问题的能力。同时，通过实践操作，学生能够培养逻辑思维和创新能力，学会运用信息技术工具进行计算和数据处理，为未来的学习和生活打下坚实的基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在此前的小学信息技术课程中已经学习了计算机的基本操作，包括鼠标和键盘的使用、Windows的基本操作等。此外，他们可能已经接触过简单的文档编辑和图片处理，具备一定的计算机操作基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级学生对新事物充满好奇，对信息技术课程通常具有较高兴趣。他们的学习能力强，能够快速适应新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手操作，通过实践来学习；而另一些学生可能更喜欢通过观察和听讲来理解新概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于本节课涉及的计算功能较为复杂，学生可能会在理解计算公式和操作步骤时遇到困难。此外，对于一些操作细节，如快捷键的使用，学生可能需要多次练习才能熟练掌握。另外，学生在面对新的计算工具时，可能会感到困惑，需要教师给予适当的指导和帮助。

教学资源

-硬件资源：计算机教室、学生用计算机、投影仪、实物计算器。

-软件资源：Windows操作系统、MicrosoftOffice办公软件（尤其是Excel和计算器功能）、教育软件相关插件。

-课程平台：学校信息教学平台或班级学习平台。

-信息化资源：在线计算工具网站链接、教学视频、计算案例库。

-教学手段：PPT演示文稿、教学卡片、操作手册、学生练习册。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“你们在日常生活中都用到哪些计算工具？”来引导学生思考，进而引入计算机中的计算功能。

-回顾旧知：简要回顾学生已知的计算方法，如算术运算、单位换算等，为学习新知识做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍计算机中计算功能的使用方法，包括计算器、Excel等工具的使用。

-举例说明：通过具体例子，如计算购物小票中的金额、统计班级人数等，帮助学生理解计算功能在实际生活中的应用。

-互动探究：引导学生讨论如何利用计算机进行计算，并鼓励他们尝试使用计算器进行简单的计算练习。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：让学生分组进行计算练习，如计算家庭用电量、计算考试成绩等，以加深对计算功能的应用。

-教师指导：巡视教室，观察学生的练习情况，对遇到困难的学生给予个别指导。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调计算机在计算中的优势和应用场景。

-鼓励学生在日常生活中积极运用计算机进行计算，提高生活技能。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生使用计算机完成以下任务：

1.利用计算器计算一道复杂的数学题目；

2.使用Excel制作一张统计图表，展示班级学生身高分布情况；

3.搜集生活中运用计算机进行计算的实例，下节课分享。

教学过程详细步骤如下：

1.导入

-教师提问：“同学们，你们平时都使用过哪些计算工具？”

-学生回答，教师总结：生活中常用的计算工具有算盘、计算器、手机等。

-教师引导：“那么，计算机是如何进行计算的呢？今天我们就来学习一下计算机中的计算功能。”

2.新课呈现

-教师讲解计算器的使用方法，包括数字输入、运算符选择、计算结果查看等。

-通过具体例子，如计算购物小票中的金额，让学生理解计算功能的应用。

-引导学生讨论如何利用计算机进行计算，并鼓励他们尝试使用计算器进行简单的计算练习。

3.巩固练习

-学生分组进行计算练习，如计算家庭用电量、计算考试成绩等。

-教师巡视教室，观察学生的练习情况，对遇到困难的学生给予个别指导。

4.课堂总结

-教师总结本节课所学内容，强调计算机在计算中的优势和应用场景。

-鼓励学生在日常生活中积极运用计算机进行计算，提高生活技能。

5.作业布置

-布置课后作业，要求学生完成以下任务：

1.利用计算器计算一道复杂的数学题目；

2.使用Excel制作一张统计图表，展示班级学生身高分布情况；

3.搜集生活中运用计算机进行计算的实例，下节