Unit4 My home B Read and write Wu Binbin’s room(说课稿)-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册.docx

Unit4MyhomeBReadandwriteWuBinbin’sroom(说课稿)-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

一、教学内容

本节课选自人教PEP版英语四年级上册Unit4MyhomeBReadandwriteWuBinbin’sroom。本节课主要围绕WuBinbin的房间展开，通过阅读和写作活动，让学生了解房间布局，学习描述房间的方法，并能用英语进行简单的描述。教学内容包括：学习房间布局的词汇，如bedroom,livingroom,kitchen等；学习描述房间的方法，如What’sinyourroom?等；以及完成相关阅读和写作任务。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生英语学科的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习WuBinbin的房间描述，学生将提升语言能力，学会使用新词汇和句型描述房间布局；通过了解不同房间的功能，增强文化意识，理解不同文化背景下的居住习惯；通过思考和表达，锻炼思维品质，提高逻辑思维能力；同时，通过参与阅读和写作活动，提升学习能力，学会自主学习并运用策略解决问题。

三、学情分析

本节课面向的是四年级学生，这一阶段的学生正处于英语学习的初级阶段，他们对英语学习的兴趣较高，好奇心强，但英语基础知识和技能相对有限。在知识方面，学生已经接触并学习了基础的英语字母、词汇和简单的句型，但对于描述具体场景和物品的词汇和句型掌握还不够熟练。在能力方面，学生的听、说、读、写能力正在逐步发展，但写作能力相对较弱，尤其是对于描述性文体的写作，学生可能缺乏思路和词汇。

在素质方面，四年级学生的自我意识逐渐增强，开始有独立思考和表达自己想法的愿望，但合作意识和集体荣誉感还需要进一步培养。在行为习惯上，学生的课堂纪律较好，但个别学生可能存在注意力不集中、参与度不高的情况。

这些学情特点对课程学习产生以下影响：首先，教学活动需要注重趣味性和互动性，以提高学生的参与度和兴趣；其次，教学内容应从学生的实际出发，逐步提升难度，同时提供足够的支持和指导；再者，教师需关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的帮助和鼓励，以促进他们全面发展。在教学过程中，教师应注重培养学生的写作能力，通过多样化的写作任务，帮助他们积累词汇，提高描述能力，从而更好地理解和运用英语进行交流。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（如电脑、投影仪、音响）、白板、教学PPT、实物教具（如房间模型、图片卡片）。

2.课程平台：人教PEP版英语四年级上册电子教材平台，用于查阅教学资源和辅助教学。

3.信息化资源：在线英语学习平台，提供相关教学视频、音频材料。

4.教学手段：图片展示、视频播放、角色扮演、小组讨论、游戏活动等。

五、教学过程设计

（一）导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：教师展示一张温馨的家庭照片，引导学生描述照片中的场景，如：“What’sinthephoto?Whoarethey?Wherearethey?”

2.提出问题：教师提问：“Doyouhavearoom?What’sinyourroom?”引导学生思考自己的房间，激发他们对本节课内容的兴趣。

（二）讲授新课（用时15分钟）

1.教学目标：让学生学会描述房间布局，掌握相关词汇和句型。

2.教学重点：房间布局的描述，如bedroom,livingroom,kitchen等；描述房间的方法，如What’sinyourroom?等。

3.教学过程：

a.教师展示WuBinbin的房间图片，引导学生观察并描述房间布局。

b.教师讲解相关词汇和句型，如bedroom,livingroom,kitchen,What’sinyourroom?等。

c.学生跟读并模仿教师，练习发音和语调。

（三）巩固练习（用时10分钟）

1.教学目标：通过练习，让学生熟练运用所学词汇和句型描述房间布局。

2.教学过程：

a.教师出示房间布局图片，让学生用所学词汇和句型描述。

b.学生分组进行角色扮演，一人描述房间布局，另一人提问。

c.教师巡视指导，纠正发音和语法错误。

（四）课堂提问（用时5分钟）

1.教学目标：检查学生对本节课内容的掌握情况。

2.教学过程：

a.教师提问：“What’sinyourroom?Canyoudescribeit?”

b.学生回答问题，教师给予评价和反馈。

（五）师生互动环节（用时10分钟）

1.教学目标：培养学生的合作意识和集体荣誉感。

2.教学过程：

a.教师将学生分成若干小组，每组选择一个房间布局进行描述。

b.各小组派代表上台进行描述，其