第二单元阅读综合实践（说课稿）2024-2025学年七年级语文上册同步精品课堂（统编版2024·五四学制）[001].docx

第二单元阅读综合实践（说课稿）2024-2025学年七年级语文上册同步精品课堂（统编版2024·五四学制）

一、设计意图

本章节的设计意图在于通过第二单元阅读综合实践，深化学生对文本的理解与感悟，培养学生的阅读兴趣和综合实践能力。结合七年级学生的认知水平，本课程将围绕统编版语文教材的相关内容，引导学生对课文进行深入剖析，通过小组讨论、角色扮演、创意写作等多种形式，提升学生的语文素养，为今后的学习打下坚实基础。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化理解与传承四个方面。通过深入解读文本，提高学生语言表达和逻辑思维能力；通过创意写作和讨论交流，激发学生创新意识和批判性思维；通过分析作品的艺术特色，增强学生的审美鉴赏能力；通过学习优秀传统文化，加深学生对中华文化的理解和传承意识。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了小学阶段的语文基础知识，包括汉字识别、简单句子理解和基本写作技巧，对文学作品的初步欣赏能力也有所培养。

2.七年级学生正处于青春期早期，对新鲜事物充满好奇，喜欢探索和交流，但注意力容易分散。他们的学习兴趣可能因个人喜好而异，有的学生对文学作品有浓厚兴趣，有的则对写作和表达更有热情。在能力上，学生的阅读理解能力和写作水平参差不齐，学习风格也各有不同，有的学生善于独立思考，有的则偏好团队合作。

3.学生在阅读综合实践中可能遇到的困难和挑战包括：对复杂文学作品的理解不够深入，难以把握作者的情感和创作意图；在写作时缺乏创意和条理性；以及在与同学交流讨论时，可能因为害羞或缺乏自信而难以表达自己的观点。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑、音响设备

-软件资源：MicrosoftOffice（Word、PowerPoint）、教学辅助软件

-课程平台：校园内网教学资源库、在线教学管理系统

-信息化资源：统编版七年级语文上册电子教材、相关文学作品电子版

-教学手段：小组讨论、角色扮演、课堂演讲、写作练习、多媒体教学

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对文学阅读的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们平时喜欢阅读吗？阅读对我们的生活有什么影响？”

展示一些著名文学作品的封面或经典段落，让学生初步感受文学的魅力。

简短介绍本节课将要学习的文学作品及其在文学史上的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.阅读基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解文学作品的基本概念、文学阅读的方法和技巧。

过程：

讲解文学作品的定义，包括其主要文学元素和风格。

详细介绍文学阅读的方法，如快速阅读、深度阅读、批判性阅读等，使用示例文段帮助学生理解。

3.文学作品案例分析（20分钟）

目标：通过具体文学作品案例，让学生深入了解文学的魅力和深度。

过程：

选择几部适合七年级学生的经典文学作品进行分析。

详细介绍每个作品的背景、主题和艺术特色，让学生全面了解文学作品的多样性。

引导学生思考这些作品对个人成长和社会文化的影响，以及如何运用文学阅读技巧来解析作品。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和文学鉴赏能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一部文学作品进行深入讨论。

小组内讨论作品的主题、人物塑造、语言特色等方面。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对文学作品的鉴赏能力。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括作品的主题解析、人物分析、语言鉴赏等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调文学作品阅读的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括文学作品的基本概念、阅读技巧、案例分析等。

强调文学作品阅读在培养情感、提升审美、锻炼思维等方面的价值。

布置课后作业：让学生选择一部文学作品，撰写一篇短文分析其主题或人物。

7.课后作业反馈与指导（10分钟）

目标：检查学生的课后作业完成情况，提供针对性的指导和建议。

过程：

学生提交课后作业，教师进行初步批改和评估。

选择几篇作业进行课堂展示，让学生相互学习和借鉴。

教师针对作业中的共性问题进行讲解和指导，帮助学生提高文学阅读和写作能力。

8.课堂延伸活动（10分钟）

目标：拓展学生的文学视野，激发学生的创作热情。

过程：

介绍一些文学网站、杂志或活动，鼓励学生在课外进行拓展阅读。

组织一个小型文学创作活动，让学生尝试创作诗歌、小故事或散文。

学生相互分享创作成果，教师提供反馈和鼓励。

9.教学总结（5分