健身健美操 街舞 说课稿-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册.docx

健身健美操街舞说课稿-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

健身健美操街舞说课稿-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：健身健美操、街舞，选自人教版体育与健康必修第一册第二章第一节“健身健美操与街舞”。

2.教学内容与学生已有知识的联系：通过本节课的学习，学生在初中阶段已掌握了一定的舞蹈基础，本节课将在此基础上，进一步学习健身健美操和街舞的基本动作和技巧，有助于提高学生的身体素质和舞蹈技能。

核心素养目标

1.培养学生的健康意识，使其认识到健身舞对身心健康的积极作用。

2.增强学生的艺术鉴赏能力，提高其对音乐节奏和舞蹈美感的感知。

3.锻炼学生的身体协调性和团队协作精神，提升其自信心和表达能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

①熟练掌握健身健美操和街舞的基本动作，包括步伐、手势、转身等。

②正确运用音乐节奏，使动作与音乐协调一致，展现舞蹈的韵律感。

③学会简单的团队配合，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。

2.教学难点：

①学生在短时间内掌握复杂的舞蹈动作，需要教师耐心指导和学生反复练习。

②学生对音乐节奏的把握，需要通过听、唱、跳等多感官参与，提高音乐素养。

③学生在团队协作中，如何克服个性差异，形成默契的配合，需要教师引导和示范。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《体育与健康》人教版必修第一册。

2.辅助材料：准备与健身健美操和街舞相关的动作图片、教学视频，以及音乐节奏图表。

3.实验器材：无需特殊实验器材，但需准备音乐播放设备。

4.教室布置：设置舞蹈练习区域，布置镜子以便学生观察动作，并划分小组讨论区。

教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，今天我们来学习的是《健身健美操与街舞》。你们知道吗？这两种舞蹈不仅能锻炼身体，还能让我们在音乐的陪伴下享受运动的快乐。今天，我们就一起探索这两种舞蹈的魅力吧！

（学生）好的，老师，我们很期待！

二、新课教授

1.健身健美操的基本动作教学

（教师）首先，我们来看看健身健美操。这是由一系列步伐、手势和转身动作组成的。我会先展示一个基本的步伐动作——踏步，大家看清楚了吗？

（学生）看清楚了，老师。

（教师）好的，现在请大家跟我一起做。注意，踏步的时候要挺胸收腹，步伐要均匀，节奏要稳定。来，我们一起来练习。

（学生）（跟随教师一起踏步）

（教师）很好，现在我们再来一个手势动作——摆臂。摆臂要自然，幅度要适中，与步伐相协调。

（学生）（学习摆臂动作）

（教师）接下来是转身动作，转身要迅速，方向要明确。现在，大家跟我一起做。

（学生）（学习转身动作）

2.街舞的基本动作教学

（教师）接下来，我们来学习街舞。街舞的动作比较复杂，但同样有趣。首先，我们来学习一个基本步伐——锁步。

（学生）锁步是吗？听起来挺有意思的。

（教师）是的，锁步是一种快速连续的步伐，需要腿部力量和节奏感。我会先演示一下，然后大家跟着做。

（教师）（展示锁步动作）

（学生）（学习锁步动作）

（教师）好的，现在我们再来一个手臂动作——手臂绕圈。这个动作需要手臂灵活性和力量。

（学生）（学习手臂绕圈动作）

（教师）最后，我们结合步伐和手臂动作，来做一个简单的街舞组合。

（学生）（跟随教师一起练习街舞组合）

3.音乐与舞蹈的融合

（教师）在舞蹈中，音乐是非常重要的。它能帮助我们更好地理解动作，感受节奏。接下来，我将播放一段音乐，大家要跟着音乐调整自己的动作。

（学生）好的，老师，我们会努力跟上音乐的节奏。

（教师）（播放音乐）

（学生）（跟随音乐舞蹈）

三、小组练习与展示

（教师）现在，请大家分成小组，尝试自己编排一段健身健美操或街舞。记得要注重动作的协调性和音乐的节奏感。

（学生）（分组练习）

（教师）好的，现在请每个小组派代表来展示一下你们的成果。

（学生）（分组展示）

四、点评与总结

（教师）非常好，每个小组都展示了精彩的舞蹈。从你们的表演中，我看到了大家对健身健美操和街舞的热情和努力。记住，舞蹈不仅仅是身体的运动，更是心灵的抒发。希望大家在今后的日子里，能继续坚持锻炼，享受舞蹈带来的快乐。

（学生）谢谢老师，我们一定会努力的！

五、课堂小结

（教师）今天我们学习了健身健美操和街舞的基本动作，并通过小组合作进行了实践。希望大家通过这节课，不仅学会了新的舞蹈，还能体会到团队合作的重要性。课后，请同学们继续练习，并在家里和家人分享你们的舞蹈，让更多的人感受到舞蹈的魅力。

（学生）好的，老师，我们明天见！

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料