2024年七年级语文上册 第八单元 神话传说 第33课 中国古代神话三则《女娲补天》说课稿2 沪教版五四制.docxVIP

2024年七年级语文上册第八单元神话传说第33课中国古代神话三则《女娲补天》说课稿2沪教版五四制

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024年七年级语文上册第八单元神话传说第33课中国古代神话三则《女娲补天》说课稿2沪教版五四制

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课将带领同学们学习中国古代神话故事《女娲补天》，了解神话传说中女娲造人、补天的故事，感受神话故事所蕴含的丰富想象力和深厚的文化内涵。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与七年级学生已有关于神话传说的知识相联系，通过学习《女娲补天》这一故事，可以让学生进一步了解中国古代神话传说的特点，加深对神话传说的理解和认识。

核心素养目标

1.培养学生对中国古代神话传说的文化认同感和民族自豪感。

2.提升学生通过阅读神话故事，理解故事中蕴含的哲理和价值观的能力。

3.培养学生的想象力和创造性思维，激发对传统文化的探索兴趣。

学情分析

本节课面对的是七年级学生，这个年龄段的学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，对神话传说等富有想象力的故事特别感兴趣。在知识层面，学生对神话传说已有一定的认知，可能通过阅读、影视作品等途径接触过一些神话故事，但对中国古代神话的系统性了解还不够深入。在能力方面，学生的阅读理解能力和分析归纳能力有待提高，尤其是在解读神话故事中的深层含义时，需要更多的引导和启发。

在素质方面，学生的文化素养和审美情趣正在形成，通过学习《女娲补天》这样的神话故事，有助于培养学生对中国传统文化的尊重和热爱。行为习惯上，学生普遍具备良好的课堂纪律和学习态度，但在独立思考和合作学习方面，部分学生可能存在依赖性强、缺乏主动性等问题。

这些学情特点对课程学习产生了以下影响：首先，教学过程中需要激发学生的兴趣，通过生动有趣的教学方式吸引学生的注意力。其次，要注重引导学生主动参与，鼓励他们提出问题、发表观点，培养独立思考的能力。再次，通过小组讨论、合作学习等形式，提高学生的沟通协作能力。最后，结合学生的年龄特点，适当引入多媒体教学手段，增强课程的趣味性和互动性，以促进学生对神话传说的深入理解和文化素养的提升。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过教师讲解神话故事的基本内容，引导学生思考故事背后的文化内涵和哲学思想。

2.设计角色扮演活动，让学生分组扮演女娲、神兽等角色，通过角色体验加深对神话传说的理解和感受。

3.利用多媒体课件展示神话传说的相关图片和视频，增强视觉冲击力，激发学生的学习兴趣。

4.结合课本内容，设计小组讨论环节，让学生分析女娲补天的过程，探讨神话故事中的道德寓意和社会价值。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段中国古代神话传说的动画片段，引起学生对中国古代神话的兴趣。

2.提出问题：观看后，提问学生：“你们知道这些神话故事背后的故事吗？它们有什么特殊的意义？”

3.学生回答：请几位学生分享他们所知道的神话故事，教师简要评价。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师讲解《女娲补天》的背景和故事情节，引导学生理解故事的主要内容和人物形象。

2.分析故事中的神话元素，如神兽、法宝等，探讨其象征意义和文化内涵。

3.讨论女娲补天的过程，引导学生思考故事中蕴含的道德观念和人生哲理。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

-女娲补天的过程有哪些困难？她是如何克服这些困难的？

-你认为女娲补天这个故事告诉我们什么？

2.学生分享：每组选派代表分享讨论成果，教师点评。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：女娲补天这个故事在古代有什么特殊的意义？

2.学生回答：请几位学生回答问题，教师点评。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：你们认为女娲补天这个故事对现代社会有什么启示？

2.学生回答：请几位学生回答问题，教师点评。

3.教师总结：结合学生的回答，总结女娲补天故事对现代社会的启示。

六、拓展活动（5分钟）

1.教师展示一幅描绘女娲补天的画作，引导学生欣赏并思考画作中的细节。

2.学生分享：请几位学生分享他们对画作的理解和感受，教师点评。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调神话传说在中华文化中的重要地位。

2.作业布置：请学生课后收集其他中国古代神话故事，下节课分享给大家。

总用时：45分钟

知识点梳理

1.中国古代神话概述

-神话的定义：古代人类对自然现象和社会生活所作的想象性解释和描述。

-神话的特点：充满想象、具有强烈的象征意义、蕴含着丰富的文化内涵。

2.女娲造人

-女娲造人的背景：宇宙初