第14课 明至清中叶的经济与文化说课稿--2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册.docx

第14课明至清中叶的经济与文化说课稿--2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：第14课明至清中叶的经济与文化

2.教学年级和班级：2023-2024学年高中一年级

3.授课时间：2023年10月25日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的历史时空观念，引导学生理解明至清中叶经济与文化的演变过程。

2.提升学生的史料实证能力，通过分析历史资料，培养学生运用历史证据进行推理和论证的能力。

3.增强学生的家国情怀，让学生认识到古代经济与文化成就对现代社会的深远影响，激发民族自豪感。

4.培养学生的历史解释能力，引导学生从多角度分析历史现象，形成全面的历史观。

学习者分析

1.学生已经掌握了的相关知识：学生在进入高中阶段之前，已经对历史学科有了初步的了解，具备了一定的历史知识基础。他们可能对古代中国的历史有一定认识，但对于明至清中叶这一具体历史时期的细节和特点，了解可能较为有限。学生可能已经接触过一些关于农业、手工业、商业发展以及文化交流等方面的知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中一年级学生对历史学科的兴趣普遍较高，他们对于中国古代的经济与文化成就充满好奇。学生的学习能力较强，能够通过阅读和分析史料来获取知识。他们的学习风格多样化，有的学生善于通过视觉图像来理解历史，有的则更倾向于通过文字描述来构建历史概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能在理解历史事件之间的因果关系时遇到困难，尤其是对于明至清中叶这一较长历史阶段的连续性和阶段性变化。此外，学生可能对古代经济文化的具体细节和复杂的社会现象感到难以把握。此外，由于这一时期的历史资料较为丰富且复杂，学生可能需要花费较多时间来整理和分析信息，这可能会对他们的学习效率造成一定影响。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、计算机、音响设备）、触控式电子白板。

2.课程平台：学校历史教学平台，用于资源共享和学生在线学习。

3.信息化资源：历史图片、视频资料、电子书籍、在线历史档案数据库。

4.教学手段：实物模型展示、历史地图解析、小组讨论、角色扮演。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如要求学生了解明至清中叶的主要经济形态和代表性文化成就。

设计预习问题：围绕“明至清中叶的经济与文化”，设计一系列问题，如“明朝为何实行海禁政策？”、“清代经济有何特点？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：通过在线平台的作业提交情况或课堂提问，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读相关资料，了解明朝至清中叶的经济结构变化和文化特征。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问，为课堂讨论做准备。

提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导学生自主学习，培养学生的独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和提出问题的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示明朝或清朝的代表性文化作品，如书法、绘画或建筑图片，引出本节课的主题。

讲解知识点：详细讲解明至清中叶的经济结构变化，如农业、手工业、商业的发展，以及文化成就，如文学、艺术、科技等。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析明朝的海禁政策对经济和文化的影响。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“海禁政策为何会实施？”、“这一政策对后世有何影响？”等，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点和分析。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解明至清中叶的经济与文化特点。

实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中理解和分析历史事件。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解本节课的重点知识点，如经济政策对文化的影响。

通过实践活动，培养学生的分析能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置涉及明朝至清中叶经济与文化比较的作业，