3.5运动与摩擦力 说课稿-2024-2025学年科学四年级上册教科版.docx

3.5运动与摩擦力说课稿-2024-2025学年科学四年级上册教科版

授课内容

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授课时间

教材分析

《3.5运动与摩擦力》是科学四年级上册教科版中的一部分，本节课旨在让学生了解摩擦力的概念，认识摩擦力在生活中的应用，并探究摩擦力大小的影响因素。教学内容与课本紧密相连，符合四年级学生的认知水平和实际需求。

核心素养目标

培养学生科学探究能力，通过实验和观察，使学生学会提出问题、设计实验、收集数据和分析结果，形成科学思维；增强学生的科学态度与责任，认识到摩擦力在生活中的重要性，激发学生对科学现象的好奇心和探索欲望；提升学生的技术应用意识，让学生体会到科学知识在解决实际问题中的价值。

重点难点及解决办法

重点：

1.摩擦力的概念及分类：学生需要理解摩擦力的基本概念，并能区分静摩擦力和动摩擦力。

2.影响摩擦力大小的因素：学生需探究并理解摩擦力大小与压力和接触面粗糙程度的关系。

难点：

1.摩擦力的抽象性：摩擦力是抽象的概念，学生难以直观理解。

2.实验操作的精确性：学生在进行摩擦力实验时，需要精确控制变量，这对学生来说是一个挑战。

解决办法：

1.采用直观教具和多媒体演示，帮助学生形象地理解摩擦力的概念。

2.通过小组合作实验，引导学生设计实验方案，控制变量，培养实验操作技能。

3.针对抽象概念，通过类比生活实例，让学生在熟悉的环境中理解摩擦力的作用。

4.强化实验操作指导，提供充足的实验时间和反馈，帮助学生提高实验精确度。

教学资源

-软硬件资源：摩擦力实验装置（如弹簧测力计、不同材质的表面、滑轮等）、多媒体教学设备（投影仪、电脑等）

-课程平台：科学教学软件、在线实验平台

-信息化资源：摩擦力相关的动画、视频资料、实验数据表格

-教学手段：实物展示、多媒体演示、小组合作实验、课堂讨论

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“你们在生活中都遇到过哪些需要克服摩擦力的例子？”来引导学生思考，激发他们对摩擦力的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上一节课关于力的基本概念，如推力、拉力等，为学习摩擦力打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍摩擦力的概念，解释摩擦力是如何产生的，以及摩擦力的大小是如何测量的。

-举例说明：通过展示生活中常见的摩擦力现象，如走路、写字、滑轮等，帮助学生理解摩擦力的实际应用。

-互动探究：分组讨论，让学生提出可能影响摩擦力大小的因素，并设计简单的实验来验证他们的假设。

3.实验探究（约30分钟）

-学生活动：学生分组进行实验，使用弹簧测力计测量不同表面和不同压力下的摩擦力大小。

-教师指导：教师在实验过程中巡回指导，确保学生正确操作，并解答学生的疑问。

-数据分析：学生记录实验数据，分析摩擦力大小与压力、接触面粗糙程度的关系。

4.拓展应用（约15分钟）

-学生活动：学生根据实验结果，讨论如何减小或增大摩擦力，并设计实际生活中的应用案例。

-教师引导：教师引导学生思考摩擦力在生活中的利弊，以及如何利用摩擦力解决问题。

5.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：完成课堂练习题，包括选择题、填空题和简答题，巩固对摩擦力的理解。

-教师指导：教师批改练习题，针对学生的错误进行讲解，帮助学生纠正理解偏差。

6.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调摩擦力的概念、影响因素及其在生活中的应用。

-鼓励学生在课后继续观察生活中的摩擦力现象，并尝试用所学知识解释。

7.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，包括完成实验报告、设计一个减小摩擦力的方案，并准备下节课的讨论话题。

教学过程中，教师应注重以下几点：

-确保学生能够积极参与课堂活动，通过实验和讨论加深对知识的理解。

-鼓励学生提出问题，并引导学生通过合作学习解决问题。

-结合生活实例，让学生认识到科学知识的应用价值。

-及时给予学生反馈，帮助学生巩固知识点，提高学习效果。

知识点梳理

1.摩擦力的概念

-摩擦力是两个接触面之间相对运动时产生的阻力。

-摩擦力分为静摩擦力和动摩擦力。

2.影响摩擦力大小的因素

-压力：摩擦力与两个接触面之间的压力成正比。

-接触面粗糙程度：摩擦力与接触面的粗糙程度有关，粗糙程度越高，摩擦力越大。

3.摩擦力的测量

-使用弹簧测力计可以测量摩擦力的大小。

-通过测量物体在水平面上的最大静摩擦力，可以计算出摩擦系数。

4.摩擦力的应用

-摩擦力在生活中无处不在，如走路、写字、滑轮等。

-摩擦力在工程技术中的应用，如汽车轮胎、轴承等。

5.摩擦力的减小方法

-减小压力：减小两个接触面之间的压力可以减小摩擦力。

-减小接触面粗糙程度：使用润滑剂可以减小接触面的粗糙