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动手又动脑（说课稿）2024-2025学年四年级上册信息技术北师大版

主备人

备课成员

设计思路

本节课为四年级信息技术北师大版《动手又动脑》，围绕“信息处理”这一核心内容展开。设计思路如下：首先，通过趣味游戏引入课题，激发学生学习兴趣；其次，引导学生运用所学知识进行实际操作，培养动手能力和思维能力；最后，通过课堂总结和拓展练习，巩固所学知识，提高学生信息素养。

核心素养目标

培养学生信息意识，提高信息获取、处理和利用能力；发展计算思维，通过动手实践，培养问题解决和创新设计的能力；增强信息安全意识，学会保护个人信息和数据安全；提升媒介素养，学会合理使用信息技术，形成良好的信息伦理和道德观念。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解并掌握信息处理的基本步骤，包括信息收集、整理、分析和应用。

②学会使用信息技术工具进行数据处理，如Excel的基本操作，包括数据的录入、排序、筛选等。

③能够将信息技术应用于实际问题的解决，如制作简单的图表来展示数据。

2.教学难点，

①理解信息处理过程中的逻辑思维和批判性思维的重要性。

②在实际操作中，培养学生对信息准确性和完整性的敏感性。

③引导学生将抽象的信息处理概念与具体操作相结合，克服操作上的困难。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、网络连接

-课程平台：北师大版信息技术教学平台

-信息化资源：Excel表格模板、数据处理案例库

-教学手段：PPT演示文稿、互动式教学软件、视频教学资源

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“信息处理的基本步骤”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解信息处理的基本步骤。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解信息处理的基本步骤，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过案例视频展示信息处理在生活中的应用，引出“信息处理的基本步骤”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解信息收集、整理、分析和应用等知识点，结合实际案例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析案例中信息处理的步骤，并尝试运用所学知识解决问题。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验信息处理步骤的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解信息处理的基本步骤。

案例分析法：通过分析案例，让学生理解信息处理在现实中的应用。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解信息处理的基本步骤，掌握信息处理技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置实际操作作业，如利用Excel处理数据，制作简单的图表。

提供拓展资源：提供与信息处理相关的拓展资源，如数据处理软件的教程、数据分析案例等。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的信息处理知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《信息时代的数据处理》

-《Excel数据处理技巧与应用》

-《信息素养与信息伦理》

-《计算机应用基础》

-《信息技术在生活中的应用