高中化学 第二册 第五章 评说硫、氮的“功”与“过”5.1 从黑火药到酸雨说课稿 沪科版.docx

高中化学第二册第五章评说硫、氮的“功”与“过”5.1从黑火药到酸雨说课稿沪科版

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：沪科版高中化学第二册第五章评说硫、氮的“功”与“过”5.1从黑火药到酸雨，涉及硫、氮的性质及化合物在生产、生活中的应用与污染。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与之前学习的硫、氮的化学性质相关，引导学生将所学知识应用于实际问题，如硫、氮化合物的应用与环境污染的关系。

核心素养目标

培养学生化学科学素养，提高学生对硫、氮元素及其化合物的认识，增强其运用化学知识解决实际问题的能力。通过分析硫、氮的“功”与“过”，培养学生批判性思维和环保意识，促进其科学探究精神和创新意识的培养。同时，引导学生理解化学与社会发展的关系，树立正确的化学价值观。

学情分析

高中学生在进入第二册化学学习阶段时，已经具备了一定的化学基础知识和实验操作能力。在知识层面上，学生已经掌握了元素周期表、化学键、化学反应等基本概念，对硫、氮等非金属元素的性质也有初步的了解。然而，对于硫、氮化合物在生产、生活中的具体应用及其对环境的影响，学生的认识较为有限。

在能力方面，学生能够进行基本的化学实验操作，但面对复杂的多步反应和环境污染等实际问题时，分析问题和解决问题的能力有待提高。此外，学生的化学思维和逻辑推理能力也有待加强。

在素质方面，学生对化学学科的兴趣和热情参差不齐，部分学生对硫、氮等元素及其化合物的学习存在抵触情绪。同时，学生在环保意识、社会责任感等方面也存在一定的差距。

行为习惯上，部分学生缺乏良好的学习习惯，如课堂笔记整理不完整、实验操作不规范等，这些问题可能影响教学效果。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，以讲授为主，引导学生理解硫、氮的性质和化合物在生产、生活中的应用。通过讨论，激发学生的思考，提高其分析问题的能力。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演科学家或工程师，探讨硫、氮化合物在环境保护中的应用和挑战，增强学生的实践操作能力和团队协作能力。

3.开展实验活动，让学生亲自动手操作，观察硫、氮化合物的性质变化，加深对化学知识的理解。同时，利用多媒体展示酸雨等环境问题的图片和视频，增强学生的环保意识。

4.使用网络资源和教科书插图，辅助讲解硫、氮的化合物及其应用，提高学生的学习兴趣和参与度。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示黑火药、硝酸甘油等与硫、氮相关的化学产品的图片或视频，引导学生思考这些物质在日常生活中的作用及其背后的化学原理。

-回顾旧知：简要回顾硫、氮的元素性质，以及它们在周期表中的位置，为学习它们的化合物打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解硫、氮的化合物，包括它们的性质、制备方法以及在不同领域的应用。

-举例说明：通过具体实例，如硫酸、硝酸、硫磺、氨等，展示硫、氮化合物在农业、工业、医药等方面的作用。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨硫、氮化合物对环境的影响，以及如何减少这些影响。

3.新课呈现（续）（约20分钟）

-开展实验活动：学生分组进行实验，观察硫磺燃烧产生的现象，以及如何通过实验验证硫的化学性质。

-观察与记录：引导学生仔细观察实验现象，记录实验数据，培养其科学探究能力。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：布置练习题，让学生独立完成，包括选择题、填空题和简答题，检验学生对知识的掌握程度。

-教师指导：巡视课堂，及时解答学生疑问，帮助学生巩固知识点。

5.巩固练习（续）（约15分钟）

-小组合作：分组讨论案例研究，如某地区酸雨污染的成因及防治措施，培养学生的合作能力和解决问题的能力。

-汇报与反馈：各小组进行成果汇报，其他小组进行点评，教师给予总结性评价。

6.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调硫、氮化合物的重要性及其在环境保护中的作用。

-强调化学与生活的紧密联系，激发学生对化学学科的兴趣。

7.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，包括完成教科书中的练习题、查阅相关资料了解硫、氮化合物的最新研究进展。

-鼓励学生关注生活中的化学现象，尝试用所学知识解释日常生活中的化学问题。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-硫和氮的化合物在工业中的应用：介绍硫酸、硝酸、硫酸铵、尿素等化合物的工业生产过程和用途。

-硫和氮的环境影响：探讨硫氧化物和氮氧化物对大气、水体和土壤的污染，以及酸雨的形成机制。

-硫和氮在生物体内的作用：介绍硫和氮在蛋白质、核酸等生物大分子中的存在形式和功能。

-硫和氮的循环：解释硫和氮在自然界的循环过程，包括生物地球化学循环中的关键步骤。

2.拓展建议：

-学生可以阅读