减法的验算（说课稿）-2023-2024学年二年级下册数学冀教版.docxVIP

减法的验算（说课稿）-2023-2024学年二年级下册数学冀教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

减法的验算（说课稿）-2023-2024学年二年级下册数学冀教版

设计思路

本节课围绕二年级下册数学冀教版“减法的验算”展开，以培养学生的计算能力和数学思维为核心。通过实际操作、游戏互动等方式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握减法验算的方法，提高学生的计算准确性和效率。教学设计注重层次分明，循序渐进，使学生能够扎实掌握减法验算的相关知识。

核心素养目标

1.培养学生准确、迅速的数学计算能力，提高数学思维品质。

2.培养学生运用减法验算方法解决实际问题的能力，增强数学应用意识。

3.培养学生自主探索、合作交流的学习习惯，提升数学学习兴趣和自信心。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解减法验算的意义和必要性，能够运用不同的方法进行减法验算。

②掌握减法验算的基本步骤，包括列竖式、计算、比较和检查。

②能够熟练地应用减法验算来解决简单的实际问题。

2.教学难点，

①理解减法验算中“借位”的概念和操作方法，能够在多位数减法中正确处理借位。

②在实际验算过程中，灵活运用不同的验算方法，如加法验算、减法验算等。

②将减法验算的知识与方法应用到解决更复杂的数学问题中，如多位数加减混合运算的验算。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《冀教版数学二年级下册》和相应的练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表，如减法算式图片、借位示意图等，以帮助学生直观理解减法验算过程。

3.教学工具：准备计算器或算盘，让学生通过实际操作体验减法验算。

4.教室布置：创建分组讨论区，摆放实验操作台，确保学生能够在合作中学习减法验算。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“减法的验算”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何通过不同的方法验证减法算式的正确性？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解减法验算的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解减法验算的背景和基本方法，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过实际生活案例，如购物找零，引出减法验算的重要性。

讲解知识点：详细讲解减法验算的步骤，如列竖式、计算、比较和检查。

组织课堂活动：设计小组竞赛，让学生通过小组合作完成减法验算，提高计算速度和准确性。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何处理减法中的借位？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组竞赛，体验减法验算的实际应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解减法验算的步骤。

实践活动法：设计小组竞赛，让学生在实践中掌握减法验算技能。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解减法验算的步骤和重要性，掌握减法验算的技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一些包含减法验算的练习题，让学生巩固所学知识。

提供拓展资源：推荐一些数学游戏或应用软件，让学生在游戏中练习减法验算。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用推荐的游戏或软件，进行进一步的减法验算练习。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的减法验算知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《数学家的