《除数是两位数的除法——商是两位数的除法》（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学浙教版.docxVIP

《除数是两位数的除法——商是两位数的除法》（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学浙教版

一、设计思路

本节课《除数是两位数的除法——商是两位数的除法》旨在让学生掌握两位数除以两位数的除法计算方法，培养学生分析问题和解决问题的能力。设计思路如下：

1.引导学生回顾已学的除法知识，为新课学习奠定基础。

2.通过创设生活情境，激发学生学习兴趣，引出本节课的主题。

3.利用例题讲解，引导学生探究两位数除以两位数的除法计算方法。

4.通过练习题巩固所学知识，让学生在实践中掌握计算方法。

5.设计课堂小结，总结本节课的重点内容，帮助学生形成系统化的知识体系。

二、核心素养目标

1.数感与运算能力：培养学生对两位数除以两位数除法的感知，提高运算准确性，发展学生的逻辑思维和数学抽象能力。

2.问题解决：通过解决实际问题，培养学生运用除法知识解决生活中问题的能力，提升学生的应用意识和创新能力。

3.思维品质：在探究除法计算方法的过程中，培养学生独立思考、合作交流的良好思维习惯，发展批判性思维和创造性思维。

4.自主学习：鼓励学生主动参与学习过程，通过自主探究、练习巩固，提高学生自主学习能力和终身学习的能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经了解了基本的除法概念，能够进行一位数除以两位数的除法运算，并掌握了两位数乘以两位数的乘法运算。此外，学生还学习了一些基本的算术运算规则和数学术语。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级的学生对数学有一定的兴趣，他们喜欢通过游戏和实践活动来学习新知识。他们在解决问题时通常表现出较好的观察力和逻辑推理能力，但个别学生在抽象思维方面可能存在一定的困难。学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的倾向于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在理解除数是两位数的除法概念时，学生可能会混淆试商的方法和步骤。

-在进行除法计算时，学生可能会遇到如何确定商的位置以及如何处理余数的问题。

-在解决实际问题时，学生可能难以将问题转化为除法运算，或者难以从问题中提取关键信息进行计算。

-对于一些基础薄弱的学生，他们可能在计算速度和准确性上遇到挑战。

四、教学资源

-浙教版四年级上册数学教材

-教学PPT

-除法练习题库（纸质）

-计算器（用于辅助教学，特别是在处理复杂计算时）

-教学模型或教具（用于直观展示除法计算过程）

-课堂教学互动平台（如电子白板）

-学生作业本和草稿纸

-教师评价工具（如学生表现记录表）

五、教学过程

一、导入新课

1.同学们，我们之前已经学习了两位数乘以两位数的乘法，那么大家能告诉我，除法和乘法有什么关系吗？

2.对，除法是乘法的逆运算。今天，我们要学习的是除数是两位数的除法，而且商也是两位数的除法。请大家打开教材，翻到第XX页，我们开始今天的学习。

二、探究新知

1.首先，我们来观察一下例题（展示PPT中的例题）。请大家告诉我，这个例题要求我们做什么？

-学生回答：要求我们计算486除以23的商。

2.那么我们该如何进行计算呢？请大家先独立思考一下，然后我在请一位同学来回答。

-学生回答后，引导：很好，我们首先需要确定商的最高位。那么，我们应该看被除数的哪两位呢？

-学生回答：看被除数的前两位。

3.对，486的前两位是48，而23是一位数。那么，48除以23的商是多少呢？

-学生回答：商是2。

4.那么我们应该如何记录这个商呢？请大家看黑板，我在这里写下2，然后进行下一步的计算。

5.接下来，我们需要计算剩下的数。请大家告诉我，我们该如何计算？

-学生回答：用被除数的下一位数6减去上一步的余数，然后除以23。

6.非常正确。那么，我们来计算一下：26除以23的商是多少？

-学生回答：商是1。

7.同样地，我们在商的下一位写下1，然后继续计算余数。请大家告诉我，余数是多少？

-学生回答：余数是3。

8.现在，我们已经得到了商是21，余数是3。那么，486除以23的结果就是21余3。

三、巩固练习

1.下面，请大家拿出练习本，我们来做一些练习题，巩固一下刚才学习的除法计算方法。

2.（展示练习题）请大家先独立完成这些题目，然后我在请几位同学来展示他们的答案。

3.（学生展示答案）同学们做得很好。如果有错误的地方，我们一起来改正。在这个过程中，请大家注意检查自己的计算过程，确保每一步都正确。

四、课堂小结

1.现在，我们来总结一下今天学习的除数是两位数的除法。

2.首先，我们需要确定商的最高位，这通常取决于被除数的前两位和除数的比较。

3.然后，我们按照除法的步骤，从最高位开始计算，每一步都要注意余数。

4.最后，我们得到了商和余数，这就是除法的结果