第3章 第3节 水资源（新说课稿）2023-2024学年八年级上册地理（人教版）.docxVIP

第3章第3节水资源（新说课稿）2023-2024学年八年级上册地理（人教版）

主备人

备课成员

设计意图

本节课的设计意图在于通过深入浅出地讲解水资源的相关知识，让学生了解我国水资源的分布、利用和保护情况，培养学生的地理素养和环保意识。结合八年级学生的认知水平，以生动形象的教学手段，使学生掌握水资源的概念、特点和分类，认识水资源的重要性，提高学生对水资源的珍惜和保护意识，为后续学习地理学科打下坚实基础。

核心素养目标

培养学生的人地协调观，通过分析水资源分布与人类活动的关系，提高学生综合思维能力和地理实践力；同时，增强学生的资源环境保护意识，使其能够在日常生活中践行节约用水和可持续发展的理念。

教学难点与重点

1.教学重点

-水资源的概念与分类：让学生理解水资源的定义，包括地表水、地下水、淡化海水等不同类型的水资源，并认识到水资源的重要性。

-我国水资源的分布特点：强调我国水资源在地区分布上的不均衡性，如南方多雨、北方干旱的特点，以及水资源的时间分布特点，如季节性变化。

-水资源的利用和保护：讲解水资源在农业、工业、生活等方面的利用情况，以及水资源的保护措施，如节水技术、水污染治理等。

2.教学难点

-水资源分布与人类活动的关系：难点在于让学生理解水资源分布对人类活动的影响，例如，缺水地区如何进行水资源调配，以及水资源丰富地区可能面临的问题，如洪涝灾害。

-水资源保护意识的培养：难点在于如何引导学生从自身做起，培养节约用水的习惯，理解并践行可持续发展的理念。例如，通过案例分析，让学生了解过度开发水资源可能带来的生态问题。

-水资源数据的解读：难点在于学生如何正确解读水资源相关的数据图表，如水资源总量、人均水资源量等，以及如何运用这些数据进行合理分析。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备《地理（人教版）八年级上册》教材。

2.辅助材料：准备水资源分布图、水资源利用和保护案例的PPT、相关视频资料。

3.教学工具：准备黑板、粉笔、投影仪等教学辅助工具。

4.教室布置：安排学生座位，确保学生能清楚观看投影，同时预留空间进行小组讨论。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

开篇通过提问方式引导学生回顾上节课关于自然资源的知识，然后引入水资源这一主题，通过展示一幅我国水资源分布图，让学生直观感受到水资源的分布不均，激发学生的兴趣和探究欲望。

2.讲授新知（20分钟）

首先介绍水资源的定义、分类及重要性，接着详细讲解我国水资源的分布特点，包括地区分布和时间分布，结合PPT展示相关数据和图表。然后分析水资源的利用现状，讨论水资源保护的方法和措施，引导学生理解节约用水和可持续发展的意义。

3.巩固练习（10分钟）

发放练习题，让学生独立完成，题目涉及水资源的基础知识、数据分析、案例分析等，旨在检验学生对课堂内容的理解和掌握程度。教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.课堂小结（5分钟）

教师简要回顾本节课的主要内容，强调水资源的重要性、分布特点、利用现状和保护措施。同时，引导学生思考如何在日常生活中节约用水，培养学生的环保意识。

5.作业布置（5分钟）

布置课后作业，要求学生结合课堂所学，调查家庭用水情况，并提出节约用水的建议。同时，让学生预习下一节课的内容，为后续学习做好铺垫。

学生学习效果

在完成第3章第3节水资源的学习后，学生应当展现出以下几方面的学习效果：

1.知识掌握方面：学生能够准确描述水资源的定义、分类及其重要性，理解我国水资源的分布特点和地区差异，掌握水资源在农业、工业、生活等方面的利用情况。

2.数据分析能力：学生能够阅读并解读水资源相关的图表和数据，如水资源总量、人均水资源量、水资源利用率等，并能运用这些数据进行简单的分析和推理。

3.思维能力提升：学生能够分析水资源分布与人类活动的关系，探讨水资源保护的方法和措施，理解节约用水和可持续发展的理念，并能在实际情境中提出合理的解决方案。

4.实践操作能力：学生能够通过调查家庭用水情况，提出节约用水的具体建议，将理论知识转化为实际行动，增强节约用水的意识和能力。

5.环保意识培养：学生在学习过程中，逐渐形成对水资源的珍惜和保护意识，能够在日常生活中践行节约用水，成为环境保护的积极参与者。

6.综合素养提升：学生在学习水资源相关内容时，不仅掌握了地理学科的知识，还提升了跨学科的综合素养，如数据分析、批判性思维、问题解决能力等。

7.学习习惯养成：通过本节课的学习，学生能够养成良好的学习习惯，如主动查找资料、积极参与讨论、认真完成作业等，为后续学习打下坚实的基础。

8.自我反思能力：学生在学习过程中