第18课 辛亥革命 说课稿-2024-2025学年高一历史上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上[001].docxVIP

第18课辛亥革命说课稿-2024-2025学年高一历史上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上

主备人

备课成员

设计意图

本节课以“第18课辛亥革命”为题，旨在引导学生了解辛亥革命的历史背景、过程和意义，培养学生的历史思维能力和社会责任感。通过学习，使学生认识到辛亥革命是中国近代史上的重要事件，了解其对中国社会变革的深远影响，激发学生爱国情怀，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.历史解释：通过分析辛亥革命的历史背景、过程和影响，培养学生运用历史思维方法解读历史事件的能力。

2.历史理解：引导学生理解辛亥革命对中国近代化进程的重要意义，形成正确的历史观。

3.家国情怀：激发学生对辛亥革命先驱的敬仰之情，培养学生热爱祖国、关心国家命运的情怀。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入高中历史学习前，已经具备了一定的历史知识基础，包括对近代中国历史的基本了解，如鸦片战争、太平天国运动等。然而，对于辛亥革命这一具体事件，学生可能了解较少，主要集中在事件的时间、主要人物和结果等基本信息。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高一学生正处于青春期，对国家历史和重大事件充满好奇，学习兴趣较高。他们的学习能力强，能够通过多种途径获取信息。学习风格上，既有喜欢通过阅读课本获取知识的，也有偏好通过讨论和实践活动来学习的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习辛亥革命时可能会遇到以下困难：一是对历史事件的复杂性理解不足，难以把握辛亥革命的历史背景和深远影响；二是缺乏对历史人物的评价能力，难以客观公正地评价辛亥革命的历史人物；三是历史与现实的联系不够紧密，难以将辛亥革命的历史意义与现实问题相结合。针对这些挑战，教师需要通过创设情境、引导讨论等方式，帮助学生深入理解辛亥革命的历史价值和现实意义。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合历史背景，详细讲解辛亥革命的过程和影响，帮助学生构建知识体系。

2.讨论法：组织学生围绕辛亥革命的意义和影响进行讨论，提高学生的历史思维和表达能力。

3.案例分析法：选取辛亥革命中的关键人物和事件，引导学生进行案例分析，深化对历史事件的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观呈现辛亥革命的历史场景，增强学生的学习兴趣。

2.网络资源利用：引导学生查阅网络资料，拓展视野，加深对辛亥革命的认识。

3.互动式教学：通过小组合作、角色扮演等方式，提高学生的参与度和课堂互动性。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过展示辛亥革命时期的历史图片或视频片段，激发学生的兴趣，引导学生思考：“这是哪个历史时期？发生了什么重要事件？”随后，教师简要介绍辛亥革命的背景，引出本节课的主题：“第18课辛亥革命”。

2.讲授新知（20分钟）

a.辛亥革命的历史背景（5分钟）

教师讲解辛亥革命爆发的时代背景，包括民族危机的加剧、清政府的腐朽无能、革命思想的传播等，使学生了解辛亥革命爆发的必然性。

b.辛亥革命的过程（5分钟）

教师详细讲解辛亥革命的爆发、发展、高潮和结局，包括武昌起义、各省响应、南京临时政府的成立等关键事件。

c.辛亥革命的意义（5分钟）

教师分析辛亥革命的历史意义，如推翻了清政府、结束了中国两千多年的封建君主专制制度、开启了中国民主共和的新纪元等。

d.辛亥革命的影响（5分钟）

教师讲解辛亥革命对中国社会、政治、经济和文化等方面的影响，如促进了中国民族资本主义的发展、激发了民众的民主意识等。

3.巩固练习（10分钟）

a.教师提出问题，如“辛亥革命有哪些历史功绩？”、“辛亥革命有哪些局限性？”等，引导学生回顾所学内容。

b.学生分组讨论，各小组选派代表分享讨论成果。

c.教师对学生的讨论成果进行点评和总结。

4.课堂小结（5分钟）

教师简要回顾本节课的重点内容，强调辛亥革命的历史地位和影响，鼓励学生在课后进一步探究。

5.作业布置（5分钟）

a.让学生撰写一篇关于辛亥革命的历史小论文，题目自拟。

b.要求学生在课后查阅相关资料，了解辛亥革命后中国社会的变革情况。

c.布置阅读任务，推荐学生阅读《辛亥革命》等历史书籍，加深对辛亥革命的理解。

教学资源拓展

1.拓展资源：

a.辛亥革命时期的文献资料：如《辛亥革命回忆录》、《孙中山全集》等，这些资料可以为学生提供更丰富的历史背景和人物观点。

b.辛亥革命相关的历史照片和影像资料：如武昌起义的现场照片、孙中山、黄兴等革命领袖的照片和影像资料，通过直观的视觉材料，增强学生对历史事件的感性认识。

c.辛亥革命的历史地图：展