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《我们身体上的“尺”》说课稿-2024-2025学年苏教版数学二年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课通过《我们身体上的“尺”》这一主题活动，旨在让学生运用所学长度单位的知识，通过实际操作和观察，培养学生的空间观念和估算能力。同时，通过联系生活实际，提高学生对数学的喜爱，为今后学习打下良好基础。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的量感、估算能力和问题解决能力。通过观察和操作，学生能够理解长度单位在实际生活中的应用，发展数学抽象思维；同时，通过小组合作和探究活动，提升学生的合作意识和交流能力，培养其数学实践能力。

三、重点难点及解决办法

重点：1.理解并运用身体部位作为长度单位的实际操作；2.能根据生活情境进行长度估计。

难点：1.学生对长度单位的概念理解不够深入；2.在实际操作中，学生难以准确测量和估计。

解决办法：1.通过直观演示和实际操作，帮助学生建立长度单位的直观感受；2.设计一系列由浅入深的实践活动，如用手指测量物品长度，逐步过渡到使用尺子测量，让学生在实践中理解和掌握长度单位；3.引导学生通过小组讨论和合作，共同解决测量中的问题，提高问题解决能力；4.利用生活情境，让学生在实际操作中感受长度单位的应用，加深对长度单位概念的理解。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有苏教版数学二年级上册教材。

2.辅助材料：准备与身体部位长度单位相关的图片、图表，以及测量活动的视频资料。

3.实验器材：准备尺子、直尺、卷尺等测量工具，确保其准确性和易用性。

4.教室布置：设置分组讨论区，并布置实验操作台，以便学生进行测量活动。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对身体长度单位的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道我们身体上有哪些可以用来测量的部位吗？它们在生活中有什么用？”

展示一些关于测量身体部位的图片或视频片段，让学生初步感受测量身体部位的魅力或特点。

简短介绍身体长度单位的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.身体长度单位基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解身体长度单位的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解身体长度单位的概念，包括手指、手掌、步长等。

详细介绍身体长度单位的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.身体长度单位案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解身体长度单位的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的身体长度单位案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解身体长度单位的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用身体长度单位解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与身体长度单位相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对身体长度单位的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调身体长度单位的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括身体长度单位的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调身体长度单位在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用身体长度单位。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的实际应用能力。

过程：

布置课后作业：让学生测量自己或家人的身体部位长度，并记录下来，尝试用不同的身体长度单位进行比较。

要求学生在作业中展示测量过程和结果，并简单分析不同身体长度单位的特点。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-身体测量工具的使用：介绍不同类型的测量工具，如卷尺、直尺、米尺等，以及它们在生活中的应用。

-长度单位的换算：探讨不同长度单位之间的换算关系，如厘米、米、千米等，以及它们在不同场景下的适用性。

-长度单位的历史：简要介绍长度单位的发展历程，从古至今的长度单位演变，以及不同文化中的长度单位。

-长度单位的实际应用：探讨长度单位在建筑、工程、科学实验等领域的应用，以及如何进行精确测量。

2.拓展建议：

-观察生活中的长度：鼓励学生在日常生活中观察和测量物体的长度，如家具、道路、建筑物等，并记录下来。

-设计测量活动：学生可以设计自己的测量活动，如