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《点亮节日彩灯》（说课稿）四年级下册科学教科版

一、设计思路

本节课《点亮节日彩灯》以四年级学生的认知水平为出发点，结合教科版科学教材内容，通过以下步骤进行设计：

1.导入：以节日氛围为背景，引导学生回顾节日中常见的彩灯，激发学生对彩灯的兴趣。

2.探究：引导学生观察彩灯的结构，了解彩灯的组成及工作原理。

3.实践：组织学生动手制作简易彩灯，培养学生的动手能力和创新思维。

4.总结：通过学生作品展示，交流制作过程中的心得体会，巩固所学知识。

5.拓展：布置课后作业，让学生探索其他类型的节日彩灯，提高学生的自主学习能力。

二、核心素养目标分析

本节课《点亮节日彩灯》旨在培养学生的科学探究与创新实践核心素养。具体目标如下：

1.科学探究：通过观察、分析彩灯的结构与工作原理，培养学生提出问题、设计方案、进行实验、得出结论的能力。

2.创新实践：在制作彩灯过程中，鼓励学生发挥创意，运用所学知识解决实际问题，提升学生的创新意识和动手能力。

3.科学态度：培养学生对科学现象的好奇心，激发探索精神，养成积极、严谨、合作的科学态度。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：四年级的学生已经学习了基础的电学知识，如电路的基本组成、开关的作用等，并且对简单的手工制作有了一定的实践经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对节日彩灯充满好奇，对动手操作有较高的兴趣。他们在学习过程中喜欢直观、生动的教学方式，更倾向于通过实践操作来理解和掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在制作彩灯的过程中，学生可能会遇到电路连接错误、材料选择不当等问题，需要教师提供适当的指导和支持。此外，对于一些动手能力较弱的学生来说，完成彩灯的制作可能会是一个挑战。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了教科版四年级下册科学教材。

2.辅助材料：准备节日彩灯的图片、视频资料，以及电路图示例。

3.实验器材：准备足够的电路组件（电池、灯泡、导线、开关等），确保实验器材安全无害。

4.教室布置：将教室分为实验操作区和作品展示区，每组配备实验桌和实验材料，方便学生操作和交流。

五、教学过程

导入新课：

同学们好，今天我们要上一节有趣的科学课，主题是《点亮节日彩灯》。在我国的传统节日中，如春节、元宵节等，我们常常可以看到各式各样的彩灯。你们有没有想过，这些彩灯是如何工作的呢？今天我们就来探索一下彩灯的秘密。

一、观察与讨论

1.请同学们翻到教材的第XX页，我们一起来看一看教材中的彩灯图片。请你们观察彩灯的组成部分，思考一下，它们是由哪些部分组成的？

（学生观察并回答）

2.很好，同学们已经发现了彩灯主要由灯泡、导线、开关和电源组成。那么，这些部分是如何连接在一起，使彩灯能够发光的呢？请同学们在小组内讨论一下。

（学生分组讨论）

3.各小组代表来分享一下你们的讨论成果吧。

（学生分享讨论成果）

二、探究彩灯工作原理

1.现在，我们已经知道彩灯的组成部分，那么它们是如何工作的呢？接下来，请同学们跟随我一起进行实验，来探究彩灯的工作原理。

（教师演示实验，学生观察）

2.通过实验，我们可以看到，当导线连接电源和灯泡时，灯泡就会发光。那么，这个过程中，电源、导线、灯泡分别起到了什么作用呢？

（学生回答）

3.很好，同学们已经明白了，电源提供电能，导线传输电能，灯泡将电能转化为光能。那么，开关在这个过程中起到了什么作用呢？

（学生回答）

4.对，开关可以控制电路的通断，从而控制灯泡的亮与灭。现在，请同学们结合教材内容，总结一下彩灯的工作原理。

（学生总结）

三、制作简易彩灯

1.现在，我们已经了解了彩灯的工作原理，下面请同学们动手制作一个简易的彩灯。请你们根据教材中的图示，选择合适的材料，连接电路。

（学生分组制作彩灯）

2.在制作过程中，请同学们注意以下几点：

a.确保电路连接正确，避免短路或断路。

b.注意安全，不要让电池短路，以免造成伤害。

c.如果遇到问题，可以向老师或同学请教。

3.制作完成后，请同学们展示你们的彩灯作品，并分享一下制作过程中的心得体会。

（学生展示作品，分享心得）

四、总结与拓展

1.通过今天的学习，我们了解了彩灯的组成部分、工作原理，还亲自动手制作了简易彩灯。现在，请同学们来谈谈你们对本节课的学习体会。

（学生回答）

2.不错，同学们都学到了很多知识。接下来，请你们根据本节课所学，尝试探索其他类型的节日彩灯，比如声控灯、光控灯等。你们可以查阅资料，也可以请教家长或老师，看看它们是如何工作的。

3.最后，布置一个课后作业：请同学们结合所学，设计一个独特的节日彩灯，下节课我们一起来分享。

（学生完成作业）

五、课堂小结

同学们，本节课我们通过观察、实验、制作等活动，学会了彩灯的制作