解决问题的策略（1）说课稿-2024-2025学年数学苏教版六年级上册.docx

解决问题的策略（1）说课稿-2024-2025学年数学苏教版六年级上册

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要教授“解决问题的策略（1）”，涉及苏教版六年级上册数学教材中的“分数应用题”和“比例应用题”等内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在前几个学期的数学学习有紧密联系。学生已经掌握了分数和小数的计算方法，以及基本的几何知识。这些知识为本节课解决应用题提供了基础。同时，本节课的教学内容将引导学生将所学知识应用到实际问题中，提高解决实际问题的能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学核心素养，包括数学抽象、逻辑推理、数学建模和数学运算等方面。通过学习分数应用题和比例应用题，学生将学会运用数学语言描述现实问题，抽象出数学模型，并运用逻辑推理和运算技能解决实际问题，从而提高数学思维能力和解决复杂问题的能力。此外，课程还将引导学生体会数学与生活的紧密联系，激发学习数学的兴趣和自信心。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解和掌握分数应用题和比例应用题的基本解题思路和方法。

②能够将实际问题转化为数学模型，并运用适当的数学方法进行解答。

③熟练运用分数和小数的运算规则，解决实际问题中的计算问题。

2.教学难点，

①正确理解和应用比例的性质，特别是在解决比例应用题时，如何合理设置未知数和方程。

②在解决复杂的应用题时，如何合理分解问题，将问题简化为更易处理的小问题。

③培养学生从实际问题中提取关键信息，建立数学模型的能力，尤其是在信息不完整的情况下。

④提高学生运用数学语言进行表达和交流的能力，使学生在解决问题的过程中能够清晰地表达思路。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《数学》六年级上册，包括相应的学习资料和练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和多媒体视频，如分数和比例的直观演示图，以及解决实际问题的案例视频。

3.实验器材：本节课不需要实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，每个小组配备白板或黑板用于小组讨论和展示；确保投影仪和电脑等设备正常运行，以便展示多媒体资源。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习分数的基本概念和性质。

设计预习问题：围绕分数应用题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“如何将实际问题中的信息转化为分数表达式？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过预习报告了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解分数的基本概念和性质。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会记录下对于分数加减运算的困惑。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。例如，学生提交了一份包含分数性质总结的笔记。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出分数应用题，激发学生的学习兴趣。例如，讲述一个关于分数分配的日常生活故事。

讲解知识点：详细讲解分数应用题的解题步骤，结合实例帮助学生理解。例如，通过实际问题的解决步骤，讲解如何设置方程求解。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握分数应用题的解题技能。例如，小组合作解决一系列分数分配问题。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。例如，针对学生关于分数运算的疑问进行个别辅导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验分数应用题知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据分数应用题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。例如，布置一些实际生活中的分数应用题。

提供拓展资源：提供与分数应用题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。例如，推荐一些在线数学资源网站。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。例如，针对学生的作业错误，提供详细的解答和改进建议。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。例如，学生通过在线视频学习更高级的分数应用题解法。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进