2024-2025学年新教材高中语文 古诗词诵读《桂枝香 金陵怀古》（2）说课稿 部编版必修下册[001].docxVIP

2024-2025学年新教材高中语文古诗词诵读《桂枝香金陵怀古》（2）说课稿部编版必修下册

授课内容

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授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《桂枝香金陵怀古》（2），这是部编版必修下册高中语文教材中的一篇古诗词。本节课将引导学生深入理解诗歌的意境，感受诗人对历史变迁的感慨，同时提高学生的古诗词鉴赏能力。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课以《桂枝香金陵怀古》为载体，帮助学生回顾并巩固已学过的古诗词鉴赏方法，如了解作者背景、把握诗歌意象、分析诗歌结构等。同时，通过对比《桂枝香》与《金陵怀古》两首诗的异同，引导学生深入理解诗歌的内涵，提升学生的文学素养。

核心素养目标

1.培养学生对中国古典诗词的审美鉴赏能力，通过解读《桂枝香金陵怀古》，引导学生感受古典诗词的意境美和情感表达。

2.强化学生的文化理解，让学生在理解诗词内容的同时，认识到历史变迁与个人情感的关系，增强文化自信。

3.提升学生的语言建构与运用能力，通过分析诗歌语言特色，引导学生学习古典诗词的表达技巧，提高语言表达能力。

4.增强学生的思维品质，通过对比分析两首诗歌，培养学生批判性思维和创造性思维。

重点难点及解决办法

1.重点：诗歌意境的理解与分析

难点：把握诗人情感与历史背景的关系

解决办法：通过课堂讨论，引导学生结合诗人生平和历史背景，分析诗歌意境的营造和情感表达。通过小组合作，让学生共同探讨诗句中的意象和象征意义，逐步深化对诗歌意境的理解。

2.重点：诗歌语言特点的分析

难点：古典诗词的语言表达与现代语言的差异

解决办法：通过对比分析，让学生识别古典诗词中的修辞手法和语言风格，同时结合现代语言进行解读，帮助学生克服语言障碍，提升对古典诗词语言的理解。

3.重点：诗歌情感体验的共鸣

难点：学生与诗人情感的共鸣能力不足

解决办法：通过情境创设，如播放与诗歌相关的音乐、图片或视频，激发学生的情感共鸣。同时，鼓励学生分享自己的阅读感受，促进师生互动，增强情感体验的深度。

4.重点：诗歌结构的把握

难点：对诗歌结构的分析能力有限

解决办法：通过结构图示和逐句分析，帮助学生理清诗歌的结构层次，理解诗句之间的逻辑关系，提高学生对诗歌结构的把握能力。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，首先通过讲授引入诗歌背景和作者生平，为学生理解诗歌奠定基础。接着，引导学生进行小组讨论，分析诗歌的意象、情感和结构，培养学生的独立思考能力。

2.设计“诗歌意象接龙”游戏，让学生在轻松愉快的氛围中加深对诗歌意象的理解和记忆。

3.利用多媒体展示金陵古都的历史图片和音乐，增强学生的视觉和听觉体验，激发学生的情感共鸣。

4.通过角色扮演，让学生扮演诗人和历史人物，体验诗歌中的情感和情境，提高学生的情感投入和参与度。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如要求学生预习《桂枝香金陵怀古》的背景知识，初步理解诗歌的基本内容。

设计预习问题：围绕《桂枝香金陵怀古》，设计问题如“诗中描绘了哪些历史景象？”“诗人表达了怎样的情感？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：通过平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解诗歌的基本内容。

思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放与金陵相关的历史纪录片片段，引出《桂枝香金陵怀古》，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解诗歌的写作手法、意象运用等，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计“诗歌意象接龙”游戏，让学生在游戏中加深对诗歌意象的理解。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“‘六朝旧事随流水’中的‘流水’有何象征意义？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与“诗歌意象接龙”游戏，体验诗歌的意境。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解诗歌的写作手法。

活动教学法：通过游戏等活动，让学生在实践中掌握诗歌的鉴赏方法。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用