2024年五年级数学下册 7 解决问题的策略第三课时 解决问题的策略练习说课稿 苏教版.docxVIP

2024年五年级数学下册7解决问题的策略第三课时解决问题的策略练习说课稿苏教版

主备人

备课成员

教学内容

教学内容：本节课选自苏教版五年级数学下册第七章“解决问题的策略”第三课时，主要内容包括：解决问题的策略——列表法。通过本节课的学习，学生能够理解列表法的基本原理，掌握列表法的应用方法，并能运用列表法解决简单的实际问题。

核心素养目标

1.发展学生的问题意识，提升分析问题和解决问题的能力。

2.培养学生运用列表法进行逻辑思考和条理表达的习惯。

3.增强学生数学建模的意识和能力，提高数学与实际生活相结合的能力。

重点难点及解决办法

重点：运用列表法解决实际问题。

难点：理解列表法的逻辑性和条理性，以及如何选择合适的列表方法。

解决办法：

1.通过实例演示，引导学生理解列表法的步骤和特点，强化重点。

2.设计不同类型的练习题，让学生在操作中体会列表法的应用，突破难点。

3.组织小组讨论，让学生分享解题思路，互相学习，共同提高。

4.针对学生的个体差异，提供分层练习，确保每个学生都能掌握列表法的应用。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：电子白板、笔记本电脑、投影仪

2.课程平台：苏教版数学课程资源库

3.信息化资源：数学教学软件、在线解题工具

4.教学手段：实物教具（如计数器、骰子等）、图片、图表、数学游戏

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示生活中常见的购物场景，提问学生如何记录不同商品的价格和数量。

2.提出问题：引导学生思考如何将复杂的问题用简单的方法来解决。

3.引出课题：引入“列表法”这一解决问题的策略。

二、讲授新课（15分钟）

1.解释列表法的概念：介绍列表法的定义、特点和适用范围。

2.演示列表法的步骤：以实例演示如何运用列表法解决问题，包括确定问题、列出变量、填写表格、分析结果等。

3.分组讨论：让学生以小组为单位，针对具体问题运用列表法进行尝试，并分享解题过程。

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：教师出示几道实际问题，让学生运用列表法进行解答。

2.学生展示：邀请学生上台展示解题过程，教师点评并给予反馈。

3.小组竞赛：组织小组竞赛，每组选取一个问题，运用列表法进行解答，最快完成的小组获胜。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师针对本节课重点内容提出问题，引导学生思考和回答。

2.学生回答：学生积极回答问题，教师给予评价和指导。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：教师提出具有挑战性的问题，激发学生思考和讨论。

2.学生讨论：学生分组讨论，共同解决问题，教师巡回指导。

3.小组分享：每组选派代表分享讨论结果，教师点评并总结。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.创设情境：提出与生活紧密相关的问题，引导学生运用所学知识解决。

2.学生实践：学生自主选择问题，运用列表法进行解答。

3.教师点评：教师针对学生解答过程中的亮点和不足进行点评。

七、总结与反思（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课所学内容，强调列表法的重要性。

2.学生反思：学生分享自己在学习过程中的收获和感悟。

3.课后作业：布置相关练习题，巩固所学知识。

总计用时：45分钟

学生学习效果

1.知识掌握：学生能够熟练掌握列表法的基本概念、步骤和应用方法，能够根据实际问题选择合适的列表法进行解决。

2.思维能力：学生在解决问题的过程中，培养了逻辑思维和条理表达的能力，学会了如何将复杂问题分解为简单步骤，逐步解决。

3.应用能力：学生能够将所学的列表法应用到实际生活中，如购物、计算家庭预算等，提高了生活数学的应用能力。

4.合作能力：在小组讨论和竞赛环节，学生学会了与他人合作，共同解决问题，增强了团队协作能力。

5.创新意识：在解决问题的过程中，学生尝试了不同的解题方法，培养了创新意识和探索精神。

6.问题意识：通过本节课的学习，学生的问题意识得到增强，能够主动发现生活中的数学问题，并尝试用所学知识解决。

7.自主学习能力：学生在课后能够自主完成作业，复习巩固所学知识，培养了自主学习的能力。

8.情感态度：学生在学习过程中，体验到了成功的喜悦，增强了学习数学的自信心和兴趣。

9.评价能力：学生能够对他人和自己的解题过程进行评价，提高了评价和反思的能力。

10.数学素养：通过本节课的学习，学生的数学素养得到了全面提升，包括数学思维能力、数学应用能力、数学交流能力等。

教学反思与改进

教学反思：

今天的课，我觉得有几个地方做得还不错，但也有些地方需要改进。

首先，我觉得导入环节挺成功的。通过生活中的购物场景，孩子们很