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江西省中小学生素质科技课堂-5.《机械假肢》说课稿

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

江西省中小学生素质科技课堂-5.《机械假肢》说课稿

设计意图

本节课旨在通过《机械假肢》的教学，引导学生了解机械假肢的基本原理和制作过程，激发学生对科技创新的兴趣，培养学生的动手实践能力和创新思维。通过结合实际案例，让学生了解机械假肢在生活中的应用，培养学生的社会责任感。同时，本节课内容与课本物理学科有关，有助于提升学生的科学素养。

核心素养目标

1.科学探究：通过实验和案例分析，培养学生提出问题、设计实验、分析数据和得出结论的科学探究能力。

2.技术应用：引导学生学习机械假肢的设计和制作方法，提升学生的工程技术和创新能力。

3.信息意识：培养学生运用信息手段获取知识、分析问题和解决问题的能力，提高信息素养。

4.社会责任：使学生认识到科技创新对社会发展的重要性，培养对科技伦理和社会责任的意识。

教学难点与重点

1.教学重点：

-重点讲解机械假肢的基本构造和工作原理，包括动力源、驱动装置、控制系统和感知反馈系统等。

-强调机械假肢的设计过程，包括需求分析、方案设计、原型制作和测试改进等环节。

-通过实际案例，展示机械假肢在日常生活和工作中的应用，使学生了解其重要性和实用性。

2.教学难点：

-机械假肢的动力源选择与能量转换，难点在于理解不同动力源（如电池、肌肉电信号等）的优缺点和适用场景。

-机械假肢的驱动装置设计，难点在于掌握不同驱动方式（如液压、气动、电动等）的工作原理和性能比较。

-机械假肢的控制系统与感知反馈系统的集成，难点在于理解控制系统如何实现动作控制和反馈信息的处理。

-学生在实际操作中，难点在于动手制作简易机械假肢，包括材料选择、结构设计、组装和调试等环节。

教学资源

-硬件资源：机械假肢模型、电子元件（如电机、传感器）、电池、组装工具、计算机、3D打印设备

-课程平台：多媒体教学设备、互动白板、投影仪

-信息化资源：机械假肢设计相关视频、文献资料、在线实验平台

-教学手段：实物展示、小组讨论、角色扮演、实验操作、案例分析

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一段残疾人使用机械假肢的生活片段，引发学生对机械假肢的兴趣。

2.提出问题：询问学生是否了解机械假肢，以及它在生活中的作用。

3.引导思考：提出问题“机械假肢是如何工作的？它的构造是怎样的？”激发学生的求知欲。

二、讲授新课（20分钟）

1.机械假肢的基本构造：讲解机械假肢的各个组成部分，如动力源、驱动装置、控制系统和感知反馈系统等。

2.机械假肢的工作原理：阐述机械假肢的工作原理，以动画或实物演示的方式让学生直观理解。

3.机械假肢的设计过程：介绍机械假肢的设计过程，包括需求分析、方案设计、原型制作和测试改进等环节。

4.机械假肢的实际应用：展示机械假肢在日常生活和工作中的应用案例，让学生了解其重要性和实用性。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论机械假肢的设计要点，并分享各自的观点。

2.实践操作：指导学生动手制作简易机械假肢，让学生在实践中巩固所学知识。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师针对教学内容提出问题，检查学生对知识的掌握程度。

2.学生回答：鼓励学生积极参与，回答问题。

五、师生互动环节（10分钟）

1.角色扮演：让学生扮演残疾人和机械假肢设计师，进行互动交流，体验机械假肢设计过程。

2.小组合作：让学生分组进行机械假肢设计竞赛，培养团队合作精神。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考：机械假肢的设计对社会发展有何意义？

2.分享观点：鼓励学生分享自己对科技创新和社会责任的看法。

七、总结与作业（5分钟）

1.总结：回顾本节课所学内容，强调机械假肢的重要性和设计原理。

2.作业布置：要求学生课后查阅资料，了解其他类型的假肢，并思考如何提高机械假肢的性能。

教学时间总计：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-机械假肢的历史与发展：介绍机械假肢的起源、发展历程以及不同历史时期的代表性假肢。

-机械假肢的种类与功能：详细介绍不同类型机械假肢的特点、适用范围和功能。

-机械假肢的材料与技术：探讨机械假肢所使用的材料，如钛合金、碳纤维等，以及相关的制造技术。

-机械假肢的未来发展趋势：分析机械假肢在智能化、个性化、生物兼容性等方面的未来发展方向。

-机械假肢的社会影响：探讨机械假肢对残疾人士生活、工作和社会融入的影响。

2.拓展建议：

-鼓励学生课后查阅相关书籍和文献，了解机械假肢的详细知识和最新进展。

-建议学生观看机械假肢的制造过程