Unit 1 Learning Strategies and Habits Listening,Understanding and Communicating 说课稿 -2024-2025学年高中英语重大版（2019）必修第一册[001].docxVIP

Unit1LearningStrategiesandHabitsListening,UnderstandingandCommunicating说课稿-2024-2025学年高中英语重大版（2019）必修第一册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：Unit1LearningStrategiesandHabitsListening,UnderstandingandCommunicating

2.教学年级和班级：高一年级1班

3.授课时间：2024年9月25日第2节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的高中英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过听力活动，学生将提高对英语语音、语调的敏感性，增强信息获取和处理的效率。在理解与交流中，学生将学习如何运用有效的学习策略，培养自主学习的能力，并提升跨文化交流的意识。

教学难点与重点

1.教学重点，①

①理解听力材料中的关键信息和主旨大意；

②学习并运用有效的听力策略，如预测、归纳、总结等；

③掌握听力材料中的词汇和短语，并能正确运用到实际语境中。

2.教学难点，①

①学生在听力过程中对语速、语调的把握能力有限，可能导致理解困难；

②学生在处理复杂信息时，难以迅速准确地捕捉关键信息，影响听力效果；

②学生在听力后的语言表达上，可能存在词汇量不足、语法错误等问题，影响交流质量。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、录音机。

-课程平台：学校英语教学平台，用于发布教学资料和在线练习。

-信息化资源：英语听力材料库、在线英语学习网站资源。

-教学手段：PPT课件、互动式白板、英语学习软件。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师通过展示一幅关于学习策略和习惯的图片，引导学生思考学习的重要性。

-提出问题：“Whatarethemosteffectivelearningstrategiesandhabitsthatyouhavefoundinyourstudy?”

-学生自由发言，教师总结并引入本节课的主题：“LearningStrategiesandHabitsinEnglishLearning.”

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师介绍本节课的学习目标，包括听力策略、理解技巧和沟通能力。

-通过PPT展示听力策略的种类，如预测、归纳、总结等，并举例说明。

-讲解听力材料中的常见词汇和短语，如转折词、连接词等，帮助学生更好地理解听力内容。

-播放一段听力材料，引导学生注意听力策略的应用，并要求学生总结材料的主旨大意。

3.巩固练习（用时10分钟）

-教师播放另一段听力材料，学生尝试运用所学策略进行听力练习。

-学生分组讨论，分享各自的理解和总结，教师巡视指导。

-学生完成听力练习后的反馈，教师点评并纠正错误。

4.课堂提问（用时5分钟）

-教师提问：“Whatarethemostchallengingpartsoflisteningcomprehensionforyou?”

-学生自由发言，教师针对学生提出的问题进行解答和指导。

5.师生互动环节（用时10分钟）

-教师设计一个小组讨论活动，要求学生就学习策略和习惯进行讨论，并分享自己的学习经验。

-学生分组进行讨论，教师巡视指导，确保每个学生都有机会参与。

-小组代表向全班分享讨论成果，教师点评并总结。

6.核心素养拓展（用时5分钟）

-教师提出问题：“Howcanweapplytheselearningstrategiesandhabitsinourdailylife?”

-学生自由发言，教师总结并强调学习策略和习惯的重要性。

-教师展示一些日常生活中的英语学习场景，引导学生思考如何运用所学知识。

7.总结与作业布置（用时5分钟）

-教师对本节课的内容进行总结，强调学习策略和习惯对英语学习的重要性。

-布置作业：学生完成一份关于学习策略和习惯的调查问卷，并撰写一篇短文，分享自己的学习心得。

教学过程设计说明：

-教学过程中，教师注重引导学生主动参与，通过提问、讨论等方式激发学生的学习兴趣。

-教师在讲解新知识时，结合实际案例，帮助学生更好地理解和掌握。

-教学过程中，教师关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况给予个性化指导。

-教学过程中，教师注重培养学生的核心素养，如自主学习、合作学习、批判性思维等